【作者】 邓鹃君

【机构】 四川省开江县新宁镇第一小学；

【摘要】 情感是人的意识对客体的反应，它是学生智力发展的内驱力，低年级的学生理解抽象的计算过程很困难，甚至因这样的困难会对相关知识失去兴趣，情感因素在小学数学课堂教学中的应用，能够使学生的认知与情感相互引发、相互促进，这样的学习，才是有效有趣的。更多还原