【作者】 潘 玮

【机构】 浙江省兰溪市实验小学；

【摘要】 摘要：“以学定教”是新课程改革中一条行之有效的教学策略。这一教学策略将教学活动牢牢定位于学，学生学先于教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。每一教学过程是从学生的自学开始，教师则在学生自学的基础上施教，有学有教，不学则不教。鉴于此，我结合本校“10+N原点课堂”的教学模式设计并使用了导学卡。更多还原