【作者】 荚木云

【机构】 福建省清流实验小学 ；

【摘要】 小学数学是学生数学思维从具体形象向抽象逻辑过渡的关键时期，也是落实数学核心素养的重要学段。小学数学教材以“四基”为基础、“四能”为目标，构建了结构化、生活化、探究性的内容体系，既注重知识的连贯性，又凸显核心素养的培育价值。本文结合小学数学教材编排特点，分析当前小学数学教学中存在的教学方式单一、知识与生活脱节、核心素养渗透不足等问题，结合教学实践，从情境创设、探究活动、思维训练、评价优化四个维度，提出针对性的教学优化策略，旨在提升教学实效，促进学生数学核心素养的全面发展，为小学数学教学提供实践参考。更多还原