【作者】 王大洪

【机构】 四川省宜宾市筠连县筠连镇古楼小学 ；

【摘要】 随着教育数字化与学科核心素养培养的推进，传统初中地理教学方式让教学效率和学习体验受到了严重限制，而AR技术的出现，让学生能从“被动听”转为“主动探”。为此，本文就以《等高线地形图的判断》一课为例，从知识理解、技能强化、实践转化和教学优化四个环节分析了AR技术应如何运用到实际教学中。更多还原