【作者】 刘雪梅

【机构】 武胜县民族小学校；

【摘要】 本文以武胜县民族小学校为例，探讨红色文化资源融入小学语文课堂的实践路径。该校作为广安市唯一的民族小学，立足多民族学生共融特点，结合武胜县多层次红色资源，从资源转化（突出“民族团结”主题）、课堂实施（创新“多民族协同”形式）、课后延伸（构建“民族共融”实践体系）三方面开展实践，以落实课程标准要求，培养学生爱国主义与文化认同感，实现红色精神与民族团结教育的有机融合。同时，反思实践关键要点，并展望未来将持续探索二者融合路径，传承红色基因更多还原