【作者】 程旭

【机构】 四川省井研县马踏中学 ；

【摘要】 本文基于高中体育课程改革背景，结合情境教学与游戏化教学理论，通过实证研究验证了二者融合对提升学生体育兴趣、运动技能和团队协作能力的有效性。研究选取某高中三个年级共12个班级作为样本，设计包含“生态探险”“战术模拟”等主题的情境游戏化课程，采用问卷调查、运动技能测试和课堂观察法收集数据。结果显示，实验组学生在课堂参与度（提升37.2%）、运动技能达标率（提高28.5%）和团队协作评分（增长31.8%）方面显著优于对照组。研究证实，情境游戏化教学能有效破解传统体育课堂“重技能轻体验”的困境，为高中体育专项化教学改革提供可复制的实践路径。更多还原