【作者】 刘银山

【机构】 陕西省安康市平利县城关第五小学 ；

【摘要】 基于核心素养培养的小学数学差异化教学实践，着眼于学生个体发展需求，采取个性化教学方式，全方位提升学生的数学素养，涵盖逻辑推理能力、自主学习能力、创新意识和问题解决能力等多个维度。小学阶段的数学教育对象具有显著的认知发展差异和知识掌握程度不均衡的特点，差异化教学策略为解决这一教育难题提供了可行性方案。本研究通过分析小学数学课堂开展分层教学的价值意义、教师职能转变以及多样化教学内容中的具体实施策略，结合两个典型教学案例，系统阐述了分层教学模式在小学数学教育中的实践应用。研究结果表明，科学设计的差异化教学不仅能显著提升学生的数学成绩，更有助于形成良好的学习习惯和独立思考能力，为未来的数学学习构建稳固的知识框架。更多还原