【作者】 杨猛春

【机构】 四川省广元市朝天区云雾山镇小学 ；

【摘要】 随着教育改革的不断深入，我国小学数学教学逐渐从传统的知识传授型向能力培养型转变。在这一背景下，情境教学作为一种符合学生认知特点、能激发学生学习兴趣的教学方法，被越来越多的小学数学教师所重视。本文旨在通过对小学数学课堂情境教学的探究，分析情境教学的理论基础，探讨其实践方法，并通过案例展示其有效性，为教师提供有针对性的教学建议，以期提高教学质量，培养学生的数学思维能力。更多还原