【作者】 何玉华

【机构】 宜宾市翠屏区李庄镇中心小学校 ；

【摘要】 本文探讨了情境教学法在培养小学生数学信息分析能力方面的重要性和实施路径。通过对情境教学理论的解析，以及具体教学案例的分析，本文揭示了情境创设、问题导向、合作学习和反思评价等四大关键要素在提升小学生数学信息分析能力中的作用机理。研究指出，情境教学能够有效激发学生的内在动力，促进深度学习，增强数学信息分析的灵活性和批判性思维。文章结尾部分提出了面向教师的教学建议，并对未来研究方向进行了展望，以期为小学数学教育改革提供实证依据和理论支撑。更多还原