【作者】 汤威

【机构】 福建省宁化县连冈小学 ；

【摘要】 本文主要探讨了“双减”政策对小学语文教学的深度学习产生的积极影响。首先指出了“双减”政策减轻学生负担和压力的作用，使学生更加专注于课堂学习。其次分析了"双减"政策与深度学习的关系，强调了减少应试教育的要求能够让语文课堂更注重学科内在的知识和技能培养。最后提出了“双减”政策下小学语文课堂进入深度学习的改善方法，包括增加课堂互动性和丰富多样的教学活动。通过这些方法，可以提高学生的学习效率和语文知识的理解与应用能力。更多还原