【作者】 宗 巴

【机构】 西藏日喀则市谢通门县仁钦则乡小学；

【摘要】 班级管理中，会出现这样一些现象：一位教师担任低年级班主任，他会是学生眼中的好老师，班级管理得井井有条，但是如果担任高年级的班主任，却接二连三的出现问题，我认为最主要的原因还是班主任的管理策略没有随着学生的身心变化进行实时调整，这就要求我们班主任认真分析研究学生到底发生了怎样的变化。本文首先比较了高、中、低不同学段的学生，心理和生理上的变化，着重分析了高年级学生发生的巨大变化。其次面对高年级学生发生的这些变化，老师应该采取怎样的班级管理对策，对孩子进行心理健康教育，促进孩子德智体全面发展是本文的重点。更多还原