【作者】 蓝元彬

【机构】 四川省资阳市雁江区第三小学；

【摘要】 小学数学教学过程中由于多种因素的影响使得学生在不断学习数学知识的过程中逐渐形成一种“思维定势”的现象及表现，这种思维定势的表现在一定程度上局限了学生的思维能力，使得学生的创新思维及发散思维受到一定的阻碍。但事物都存在两面性，若在小学数学教学过程中合理及科学地运用思维定势亦能提高教学效率。更多还原