【作者】 李 伟
【机构】 四川省岳池县第一中学；
【摘要】 面对基础知识、不同发展潜质的学生，我们要实现数学人人都获得良好的数学教育的教学理想，我们唯有分层施教。本文从学生编组、教学分层、完善评价制度三方面阐述了作者的实践心得。更多还原
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