【作者】 辛秋红 关贺群

【机构】 黑龙江省伊春林业学校；

【摘要】 本文以认知结构学习理论、建构主义学习理论为依据，深入探讨了中等职业学校数学课堂教学模式的改革以及人才培养方式的转变，改变学生单纯接受式学习方式，融“教、学、做”为一体，让学生“做中学”，强化学生的能力培养。通过本课题的研究，探索出有效地引导学生探究式学习的实施策略。更多还原