【作者】 张庆华

【机构】 福建省三明市宁化县东风小学 ；

【摘要】 阅读是个性化的思维体验过程，一千个读者就会有一千个哈姆雷特。以学生的“学”为主体的新课改，当然也是要让学生在阅读活动中有更多的自我发现，特别是其个性化的阅读体验。结合新课改倡导的新型学习方式，文章首先阐述小学语文发现式阅读教学的涵义，然后分析发现式阅读教学的意义，最后探讨了小学高段发现式阅读教学的实施策略，以供同行教学参考，进而提升小学语文阅读教学的质量。更多还原