【作者】 刘良伟

【机构】 四川省武胜县嘉陵小学校 ；

【摘要】 兴趣是学生持续学习的源动力，是学生“我要学”的情感内驱。科学作为学生科学素养启蒙的开篇教程，理应为学生浓厚兴趣奠基。当学生有了学习兴趣，他们才能把与生俱来的好奇心转化为强烈的学习动机，进而发挥主体作用，成为善学、乐学、爱学的自觉建构者。更多还原