【作者】 熊大英

【机构】 贵州省瓮安县建中逸夫中心完全小学 ；

【摘要】 语言文字是交际的工具，是表情达意的工具。识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力。然而，当今世界是信息的时代，人们的一切都离不开信息，而信息的获得又主要依靠阅读来实现。而识字本身是枯燥的事情，人们的情绪总是被动的。因此，我们广大的语文教师，尤其是低段的语文教师，一定要根据儿童的年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，培养学生的多元识字能力。更多还原