【作者】 张洁

【机构】 江苏省常熟市少年之家 ；

【摘要】 校外美术教育作为教育事业的重要组成部分，其教学对象、教学内容、教学目的的特殊性造成其评价体系有着自己不同的个性和要求，面对这种特殊性，校外美术评价体系有着广阔的空间可以研究。本文不去理会那些之乎者也的课堂教学评语，而是从另类视角出发，阐述个性本源教育与技能教育并重，希望重视孩子画面背后可贵的、天然的精神世界，给予肯定，正视评价的盲点。更多还原