【作者】 袁乐

【机构】 新疆巴州蒙古族高级中学；

【摘要】 【摘 要】 本文结合初中学生特点和语文教学特征，试图探索一种高效的课堂教学模式，以更好地培养初中学生的语文能力。在教学实践中发现，运用“感知·思考——品读·揣摩——探究·拓展——积累·应用”四步曲，能生成高效的语文课，提高学生语文学习的效率，促进学生听说读写能力的发展。更多还原