【作者】 孟庆芳

【机构】 新疆阿克苏地区乌什县第二小学；

【摘要】 摘 要：《数学课程标准》明确指出：“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”随着课改的层层深入，这种理念已渗透到教学的各个层面，也渗透到了每节课的练习中。因此，练习课在小学数学教学中有着特殊重要的地位，必须精心设计。克服练习中存在的一些低级的、无效的问题，使学生的主体能动性在练习课中充分得到发展，实现知识与技能、过程和方法、情感态度价值观三个维度目标的整合，从而优化小学数学练习课，提高课堂教学效率。更多还原