数学思维是21世纪知识经济时代解决问题与创新思考的核心能力，其重要性日益凸显。这不仅因为数学思维涵盖了逻辑推理与抽象思考，还因为它涉及到问题解决、创新思维及跨学科应用等多个维度。更重要的是，数学思维教育有助于培养学生的批判性思维与创新能力。在小学数学教学过程中，我们应倡导学生突破传统思维框架，鼓励他们探索多样化的解题策略，以此激发并提升其创新思维能力。

一、小学数学教学中的数学思维培养的重要性

数学思维的培养在小学数学教育中占据举足轻重的地位。它不仅关乎学生当前的学习成绩，更对其未来的学习能力和创新能力产生深远影响。通过数学思维的培养，学生能够更好地掌握数学概念，理解数学原理，进而形成系统的数学知识体系。同时，数学思维还能够锻炼学生的逻辑推理能力，使他们在面对复杂问题时能够条理清晰地进行分析和解决。此外，数学思维还包含了对未知的探索和创新的追求，这对于培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义。因此，在小学数学教学中，我们应该高度重视数学思维的培养，通过多样化的教学手段和策略，激发学生对数学的兴趣和热情，让他们在掌握数学知识的同时，也能够提升自身的数学思维和综合素质。

二、当前小学数学中数学思维培养教学中的挑战

（一）教材局限性与创新需求

在当前的小学数学教学中，教材的局限性主要体现于其传统的结构与内容设计，通常侧重于知识灌输而非数学思维的培育。以教材中的例题与练习题为例，这类内容可能呈现出线性特征，与现实生活场景关联度不足，导致学生在处理实际问题时难以有效运用所学知识。再者，教材的更新周期相对缓慢，未能紧跟数学教育理念及方法的革新步伐，比如新颖的数学思维策略与跨学科数学实践的应用。面对这些局限性，我们需要在教学中引入创新需求。教师应参考最新的数学教育研究成果，设计更贴近现实生活的教学情境，以激发学生的好奇心和探索欲望。

（二）传统教学模式的束缚

在当前的小学数学教学中，数学思维的培养正面临传统教学模式的束缚。传统"填鸭式"教育过于侧重知识灌输，忽略了培养学生思考与解决问题能力的重要性。在这种模式下，教师通常主导课堂，而学生则作为被动接受知识的角色，这不利于激发学生对数学的兴趣及创新思维的成长。例如，依据2018年教育部发布的数据，超过60%的小学生表示课堂上更多地被要求记忆公式与定理，而非理解其背后的逻辑。因此，我们需革新教学理念，从以教师为中心转变为以学生为中心，鼓励学生主动探索与思考，旨在培养其数学思维能力。

（三）技术整合的挑战

在当前的小学数学教学中，技术整合的挑战是一个不容忽视的问题。随着信息化时代的到来，教育技术如电子白板、在线学习平台和数学教育软件等日益普及，但如何有效地将这些技术与数学思维培养相结合，却是一项艰巨的任务。例如，教师可能缺乏必要的技术培训，导致无法充分利用数字化资源来激发学生的数学思维。此外，现有的教育软件往往侧重于知识的传递，而忽视了培养学生的探索精神和批判性思维。我们需要开发和应用更多以培养数学思维为核心的教学软件，以适应未来教育的需求。

三、小学数学教学中的数学思维培养教学策略

（一） 案例教学法的应用

在小学数学教学中，案例教学法的应用是一种有效的策略，它能激发学生对数学的兴趣，同时培养他们的数学思维能力。案例教学法主张将抽象的数学概念与现实生活中的具体情境相结合，让学生在解决实际问题的过程中理解和应用数学知识。例如，教师可以设计一个关于购物预算的案例，让学生计算购买多种商品的总费用，同时考虑优惠券和打折情况。这样不仅让学生掌握加减乘除的运算，还能让他们体验到数学在解决实际问题中的价值。此外，教师还可以引用像欧拉、高斯等数学家的故事，激发学生对数学的热爱和探索精神，进一步培养他们的数学思维能力。

（二）问题导向式学习

在小学数学教学中，问题导向式学习是一种有效的策略，它鼓励学生从实际问题出发，主动探索和应用数学知识。这一方法强调学生的主体性，激发他们的求知欲，从而培养数学思维。例如，教师可以设计一些与生活实际相关的问题，如“如果一个班级有40个学生，每人需要2个苹果，那么总共需要多少个苹果？”这样的问题不仅要求学生运用乘法运算，还让他们理解数学在日常生活中的应用。通过这种方式，学生不仅能掌握数学知识，还能学会如何解决问题，培养他们的逻辑推理和创新思维能力。此外，问题导向式学习还鼓励学生通过小组合作，共同探讨解决方案。在小组合作中，学生们可以相互启发，分享自己的见解和思路，从而拓宽他们的思维视野。

（三）游戏化教学的融入

在当前小学数学教学中，游戏化教学的融入已经成为一种创新的教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，提升数学思维能力。游戏化教学法借鉴了游戏设计的元素，如竞争、合作、挑战和即时反馈，将这些元素融入数学教学中，使抽象的数学概念变得更加生动有趣。例如，教师可以设计一款名为“数学城堡”的游戏，让学生通过解决数学问题来攻占城堡的各个关卡，这样不仅能让学生在实践中理解数学，还能培养他们的逻辑思维和问题解决能力。在游戏中，学生可以通过角色扮演，体验到不同的数学情境，从而更深入地理解数学的本质和应用。同时，游戏化的教学方式还能让学生在轻松愉快的氛围中学习，减轻他们的学习压力，提高学习效率。

四、结语

在当前教育改革的背景下，小学数学教学中对数学思维的培养显得尤为重要，在课堂教学中还需要教师不断探索和尝试新的教学方法，打破传统的教学模式，充分利用现有资源，创造有利于学生思维发展的教学环境。我们需要激发学生内在的求知欲和思考力，让他们在数学的世界中自由探索，自由思考，从而真正培养出具有创新精神和实践能力的未来公民。

参考文献：

[1]苏中华.数学思维培养下小学数学探究式教学策略研究[J].吉林教育, 2023,(12): 69-71.

[2]白春媛.小学数学教学中数学思维的培养[J].山西教育(教学),2023, (04): 69-70.