信息化时代大环境之下，人工智能被全面应用到教育领域当中，传统教学模式存在的局限性得到改善。小学语文教学对于塑造学生综合能力非常关键，其传统教学法遭遇效率低，资源利用率差等问题状况，依靠AI的教学形式具备智能性、个人化、互动性的特性，给语文课堂带来新的发展契机。

一、AI技术助力小学语文课堂教学创新实践的意义

（一）激发学生的语文学习兴趣

在学习过程中，只有学生对课堂学习产生了浓厚的兴趣，才能够助力其高效地学习，所以兴趣引领了学生全新的学习方向。小学生的自主探究欲望强烈，在好奇心的驱使下会对新鲜事物产生求知的欲望，若教师启发学生的智慧，激发其学习兴趣，如同为学生的课堂学习予以重要的内在原动力，持续深入地学习。对于小学生而言，文言文、古诗词的语言表达与现代文不同，所以其对于这些课堂内容的学习相对吃力，文言文的年代久远，对于学生的语言感知、语言审美的提升无疑是一项严峻的考验。而AI技术在小学语文教学的有效应用，降低了学生对文言文、古诗词学习的难度，教师借助AI技术的软件或APP将抽象化的书面知识转换为趣味化的视频或音频，给予了学生立体、形象化的语文学习体验。这种生动有趣的学习情境充分调动了学生的学习热情，引导学生积极配合教师发起的课堂互动，推动了小学语文教学课堂的趣味化发展。

（二）助力学生语文核心素养的培养

现如今，AI技术不再是衡量学生学习能力的唯一标准，核心素养现已成为学科教育的一项核心内容。教师要从长远的角度，培养学生终身学习的良好品质。在小学语文核心素养培养中，通过对教学活动的优化设计，助力学生语言表达能力的提升，并帮助其高效掌握语文学科知识，正确应用语文知识解决生活问题。通过对文章内容的学习，引导学生感悟文章主人公良好的品质，自主发现美、感知美、欣赏美并创造美，这也是语文核心素养中审美素养的核心内容。通过对优秀文学作品的学习与解读，指导学生感悟中华文化博大精深、源远流长。

二、AI技术助力小学语文课堂教学创新实践的策略

（一）应用可视功能，引导学生高效预习

预习作为学生课堂学习的一项重要内容，通过高质量的课前预习，引导学生充分掌握相关的重点、难点知识，从而获得事半功倍的效果。在传统的小学语文预习中，学生往往只是对生字、文章内容的学习，这种枯燥的课堂内容因缺乏记忆点，提升了学生的课堂学习难度。在AI技术的助力下，赋予了教学内容的可视功能，并依据文字内容生成图片，学生在观察图片时形成深刻的印象，帮助学生收获了最佳的课堂预习效果。

在统编版五年级上册《将相和》一课的学习中，本文通过《完璧归赵》《渑池会面》与《负荆请罪》三个故事线，讲述了廉颇与蔺相如二人由不和到和好的过程。为了帮助学生高效预习，教师可以使用“文生图”功能，输入文字内容，由软件自动生成符合该段文字描述的图片内容，赋予了教学内容丰富的画面，便于学生理解。与此同时，AI技术自带的预习监测功能可应用于学生的预习过程中，由教师引导学生将自己的预习视频录制下来，并将其上传至学习平台上，由教师点击查看，分析学习预习过程中的不足，用不同颜色的笔在教材上做记号，总结学生预习过程中的常见问题，认真记录下来做统一指导，并结合个别学生预习过程中的问题给予针对性指导，学生根据录制的视频内容反思自身的预习过程，明确接下来的课堂学习中的方向，重点学习哪些内容，做到有的放矢。

（二）丰富教学课堂的智慧资源

AI技术在小学语文教学课堂的有效运用，为丰富学生的课堂学习体验，教师需应用智慧软件打造丰富多彩的智慧课堂，引领学生的高效学习。比如国家基础教育云平台作为我国教育领域资源最丰富的智慧教育平台，蕴含了丰富的图书馆资源，便于学生查阅学习资源，开展高效的文本阅读，充分满足学生的不同需求。除了现行的国家基础教育云平台之外，各地区的教育机构也在积极研发独具特色的教学APP，指导学生在智慧平台的辅助下完成文本的阅读、对话练习等学习任务，丰富了学生的课堂学习与生活实践。在小学语文课堂的智慧资源中，通过智慧软件与智慧设备的有效应用，是确保小学语文高效课堂构建的重要基石，通过智慧资源的应用，实现对课内外资源的有效整合，将教材中的纸质化资源积极转变为数字化资源，如视频、音频、图像等常见的智慧资源类型。

（三）创设真实的教学情境

课堂知识依附于真实的情境而生，只有置身于真实的情境中，学生才能够感受到课堂知识的实践性。在传统的语文教学课堂上，教师一味地注重学生对于理论知识的学习，如古诗词、文言文的背诵，而学生作为课堂的主体，仅仅立足于教师的课堂知识讲解，难以深刻感受文章中描绘的真实情感。而在AI 技术的赋能下，借助其语音与视频功能，结合文章中的对话内容生成朗读视频，并结合文章内容配上与其情境相符的纯音乐，有助于学生深刻理解文章的真实情感。

三、结论

综上所述，AI技术助力小学语文教学，实现了教学方法的创新，同时也丰富了学生的学习体验，激发其语文学习兴趣，从而助力学生语文核心素养的培养。为了充分发挥AI技术的优势，教师需将AI技术贯穿于学生各学习阶段，应用可视功能，引导学生高效预习，丰富教学课堂的智慧资源，创设真实的教学情境。

参考文献：

[1]邱雪娇.AI信息技术赋能小学语文阅读课堂教学实践活动中的探究[J].中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2025(5):203-206.

[2]何梦瑶.小学语文智慧课堂中人工智能技术的融合与教学模式创新[J].成长,2025(4):178-180.