【正文】  摘 要：随着我国信息技术的发展，多媒体技术已经被广泛应用在教育行业中。因此，小学数学教师应结合教学现状，针对多媒体技术在教学中的应用进行探讨，以实现多媒体技术与小学数学教学的融合，从而提高小学数学课堂的教学效率。 
　　关键词：多媒体；小学数学；课堂教学
　　在教学改革的不断深入下，教学理念和教学方式逐渐创新。和呈现方式单一和板书复杂的黑板教学相比，用多媒体来辅助小学数学课堂教学，可以让教学内容和形式更加生动活泼，同时也能够激发学生的学习兴趣，以此提升学生的学习能力，提高小学数学课堂教学质量。鉴于此，小学数学教师应当重视不断创新小学数学教学，尤其是要最大限度地发挥多媒体技术的作用，增强课堂的生动性和趣味性，从而真正提高学生的学习效率。 
　　一、目前小学数学教学的现状 
　　在实际的小学数学教学中，教师比较习惯沿用传统的教学模式。但是，随着我国教育事业的发展和社会的进步，这种教学模式已经无法满足学生的学习需求。而且，小学阶段的学生活泼、好动、好奇心强，很难适应枯燥、单一的数学课堂。也正因为如此，造成了小学数学教学效率低下、学生兴趣丧失等问题。此外，部分数学教师并没有充分认识到多媒体技术的优势。而且多媒体的应用方法也比较单一。显然，这并不利于小学数学教学的改革。为此，在新课改深入推行的背景下，教师应当重视转变教学理念，创新教学模式，从而改变小学数学课堂枯燥、单一的学习氛围。尤其是要从学生实际出发，结合教学充分利用多媒体技术，实现两者的有力结合，提升小学数学教学的质量。 
　　二、多媒体技术在小学数学教学中的应用措施 
　　（一）利用多媒体激发学生的学习兴趣
　　在教学改革深入之下，教师在教学中的地位和作用主要体现在培养学生掌握信息处理方式和分析、解决问题的能力，对传统教学中以教师为中心和课堂为核心的教学方式进行了改善，提升了学习效率。实际教学中，教师经过对多媒体技术的使用，将学生放在了课堂主体地位，发挥了学生主体作用。结合学生的兴趣使用多媒体设计教学环节，能让学生在生动的课堂教学中对数学知识产生兴趣，使其能够积极投入到知识的学习和探究中。学习中若是遇到瓶颈，教师要激励学生依据多媒体课件提供的信息进行深入分析，在多个方面入手，促使学生的思维发展。经过对多媒体技术的使用，可以将抽象复杂的数学知识转换为直观图像，让学生更直观地分析和探究，从而降低学习难度，激发学生学习兴趣，提升学生学习主动性。    
　　（二）利用多媒体创新教学方法 
　　在数学教学中应用多媒体技术相比于传统的口述教学更能吸引学生注意力，提高课堂效率。同时，利用多媒体技术还能够帮助教师应用各种教学方法，从而加快小学数学教学的改革。例如，在“平行四边形和梯形”的学习中，教师可以利用游戏导入课堂，并利用多媒体推进小组合作探究学习模式的开展。首先，教师可以逐个板贴长方形、正方形、平行四边形和梯形，然后给提供信息让学生逐个猜。在此过程中，教师应注意即时评价学生或纠正学生的错误。这种形式的“猜图形”游戏导入，旨在调动学生已有的知识经验，激发学生学习的兴趣，作为学习的起点。
　　其次，教师可联系生活实际，让学生对平行四边形和梯形有个初步的认识。具体方法是课件展示校园情境，让学生从中找出有关的图形。接下来，教师提问：“那什么叫做平行四边形，什么叫做梯形呢？请大家观察一下，这两种图形有什么共同的特点？”这样让学生通过独立思考得出最终的结果。同时，教师在引导学生进行合作探究平行四边形的验证。在此过程中，教师仍然可以利用多媒体展示处验证平行四边形的过程，从而提高数学知识的生动性。这样教学可使多媒体在整个教学过程中起到很好的推动作用，实现整个数学教学模式的创新。为此，小学数学教师应当充分发挥多媒体的优势，促进学生的学习。 
　　（三）利用多媒体降低学生的学习难度 
　　数学对于小学阶段的学生具有一定的学习难度。而利用多媒体可以形象、直观地展示出数学知识。尤其是对于抽象的立体图形教学来说，利用多媒体能够有效提高学生的学习效率。例如，学习“长方体和正方体的体积”时，由于学生的想象力有限，并不能在脑海中形成三维立体图像，导致无法理解有关正方形和长方形的体积、表面积等知识。对此，教师可利用多媒体展示出正方体和立方体的三维图形，并通过动画展示出正方体和立方体的长、宽、高以及侧视图、俯视图、正视图等，从而帮助学生理解。另外，教师也可以将有关正方体和长方体制作成动态过关游戏，将棱、顶点等知识作为关卡。每当学生完成一关，就自动开启下一关，使学生开展竞赛活动。这种游戏的教学的活动不仅能够让学生逐步了解正方体和长方体知识，还能真正激发学生的获胜心理，从而达到降低学习难度的目标。由此可见，小学教师应当重视结合教学内容，创设多元化、新颖化教学活动或者是改变知识的呈现方式，以发挥出多媒体的优势，提高学生学习效率。尤其是在信息时代，教师更应当重视利用多媒体技术。 
　　三、结语 
　　综上所述，多媒体技术对于小学数学教学非常重要，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够提高学生的思维能力。更重要的是多媒体技术能降低数学知识的学习难度，增强数学课堂的学习氛围。为此，小学数学教师应当充分认识多媒体技术，并结合教学实际，从学生实际出发将多媒体技术应用在数学课堂中，从而提高小学数学教学质量。 
　　参考文献： 
　　[1]徐博.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].电子制作，2019（24）：174-175. 
　　[2]张薇.多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].吉林教育，2020（32）：95.