【正文】  摘 要：职业高中高三班级管理工作对于学生的升学与就业发展至关重要。本文深入探讨了职业高中高三班级管理的特点与挑战，提出了一系列针对性的管理策略，包括明确目标管理、营造良好班级文化、强化心理辅导、优化教学管理以及加强家校合作等方面，并结合实践案例分析其有效性，旨在为提升职业高中高三班级管理水平提供有益参考。
　　关键词：职业高中；高三班级管理；策略；实践
　　一、引言
　　职业高中教育旨在为社会培养具有一定专业技能的应用型人才。高三阶段作为职业高中教育的关键时期，班级管理质量直接影响学生的未来走向，无论是升学还是就业，都离不开科学有效的班级管理。然而，职业高中高三学生在学习基础、职业规划、心理状态等方面存在独特性，这给班级管理带来了诸多挑战。因此，深入研究职业高中高三班级管理策略具有重要的现实意义。
　　二、职业高中高三班级管理的特点与挑战
　　（一）学生个体差异显著
　　职业高中学生入学时文化基础参差不齐，进入高三，这种差异在升学与就业选择上进一步体现。部分学生希望通过对口高考升入高等职业院校继续深造，而另一部分则准备直接步入职场。不同的选择导致学生在学习动力、学习目标以及对班级活动参与度上存在较大差异，增加了班级管理的难度。
　　（二）升学与就业压力交织
　　高三学生面临升学与就业的双重压力。对于选择升学的学生，对口高考竞争激烈，他们需要在短时间内提升文化知识与专业技能；准备就业的学生则要面临求职面试、适应职场的挑战。这种压力容易使学生产生焦虑、紧张等不良情绪，影响班级整体氛围和学生的学习状态。
　　（三）职业规划意识薄弱
　　许多职业高中高三学生对自身职业发展缺乏清晰的认识和规划。他们在选择升学专业或就业方向时，往往存在盲目性，不知道如何结合自身兴趣、特长和市场需求做出合理决策，这需要班主任花费大量时间和精力进行引导。
　　三、职业高中高三班级管理策略
　　（一）明确目标管理
　　1、引导学生制定个人目标
　　开学伊始，班主任应组织学生制定升学或就业目标，并将其细化为每月、每周的小目标。对于准备升学的学生，设定每月模拟考试成绩提升目标以及专业技能训练目标；对于准备就业的学生，设定每周的技能训练提升目标和求职准备目标。例如，一位准备报考计算机专业的学生，将每月提升编程能力、提高模拟考试中计算机理论成绩作为小目标，通过逐步实现这些小目标，增强自身的竞争力。
　　2、设立班级共同目标
　　在个人目标的基础上，设立班级共同目标，如提高班级整体升学录取率或就业优质率。通过共同目标的设定，增强班级凝聚力，让学生们意识到自己的努力与班级荣誉息息相关，激发学生的集体荣誉感和责任感。
　　（二）营造良好班级文化
　　3、打造团队合作文化
　　组织多样化的团队活动，增强班级凝聚力。开展学习小组合作项目，针对专业课程进行案例分析、方案设计等。例如，在市场营销专业中，组织学生进行模拟商业策划，以小组形式完成市场调研、产品定位、营销策略制定等任务。通过小组合作，学生们共同探讨问题、分享思路，培养团队协作能力。同时，举办班级文体活动，如篮球赛、文艺汇演等，以团队形式参与，增进同学之间的感情和信任。
　　4、树立积极学习风气
　　在班级内树立学习榜样，对学习进步显著或专业技能突出的学生进行表彰和奖励，激励其他学生向其学习。设立学习角，放置专业相关书籍、杂志以及学习资料，供学生课余时间阅读和交流。定期开展学习经验分享会，让成绩优秀的学生分享学习方法和备考技巧，营造浓厚的学习氛围。
　　（三）强化心理辅导
　　5、关注学生心理状态
　　班主任要密切关注学生在高三阶段的心理变化，通过日常观察、与学生谈心等方式，及时发现学生的心理问题。例如，有的学生在面临升学考试压力时，出现失眠、焦虑等症状，班主任应敏锐察觉，并及时与学生沟通，了解其困扰。
　　6、开展针对性心理辅导
　　针对学生常见的心理问题，如考试焦虑、职业选择迷茫等，开展专题心理辅导讲座。邀请心理专家为学生讲解应对压力和焦虑的方法，如放松训练、积极的自我暗示等。同时，设立心理咨询信箱，为学生提供一个匿名倾诉的渠道，对于学生提出的问题，班主任及时了解，及时处理。
　　四、职业高中高三班级管理实践
　　一、精准分层，明确目标导向
　　1、对于升学导向的学生，组织召开“升学之路，梦想起航”主题班会，引导他们依据自身成绩和心仪院校，制定清晰的升学目标。比如，目标是升入某重点高职院校的学生，细化目标为每次模拟考各科目提分计划。为帮助他们实现目标，安排成绩优异的同学分享学习经验，组织学习小组共同攻克难题。
　　2、针对就业导向的学生，开展职业探索活动，邀请企业人士分享行业动态与岗位要求，让学生了解市场需求。依据学生兴趣和特长，协助制定个性化就业目标，如计划进入某知名企业从事数控加工工作的学生，设定提升数控编程与操作技能的短期目标，并鼓励他们考取相关职业资格证书。
　　二、优化教学，满足多元需求
　　3、为升学学生，强化文化课程与专业理论教学。在文化课程上，针对薄弱科目开展专项辅导，如数学基础差的学生，安排课余时间进行基础知识强化训练。专业理论教学中，结合高考大纲，进行系统复习与模拟测试，通过分析错题，查漏补缺。
　　4、对于就业学生，着重实践技能训练。与合作企业共建实训基地，如酒店管理专业与星级酒店合作，让学生参与真实工作场景的实践，提升岗位实操能力。同时，开展职业素养培训课程，涵盖沟通技巧、团队协作、职业礼仪等内容，提升学生职场竞争力。
　　三、心理护航，增强抗压能力
　　5、关注学生心理健康，构建全方位心理支持体系。定期举办心理健康讲座，邀请心理专家针对高三学生常见的焦虑、迷茫等情绪，传授应对方法，如深呼吸放松、积极的自我暗示等技巧。设立“心灵驿站”心理咨询室，由专业心理教师和班主任为学生提供一对一心理辅导。
　　6、对于因模拟考成绩不理想而情绪低落的学生，帮助其分析原因，树立信心。开展“压力释放，轻松前行”团体心理辅导活动，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生释放压力，增强心理韧性。
　　四、家校协同，凝聚教育合力
　　7、搭建家校沟通桥梁，形成教育合力。建立家长微信群，及时向家长反馈学生在校的学习、生活情况。定期召开线上线下家长会，针对升学学生，与家长探讨如何监督孩子学习计划的执行；对于就业学生，共同商议如何提升孩子的求职能力。
　　8、组织家长进课堂活动，让家长了解学生的学习内容和校园生活。邀请有职场经验的家长为就业学生分享求职经验和职场生存技巧，实现家校教育资源的优势互补。
　　通过以上班级管理实践，学生在升学和就业方面均取得良好成果。升学学生在对口高考中成绩优异，就业学生凭借扎实技能和良好职业素养，顺利进入心仪企业工作，实现了职业高中高三班级管理的育人目标。