【正文】  摘 要：“1+X”证书制度的推行，为职业高中会计专业人才培养带来新契机与挑战。本文聚焦该制度背景，深入剖析职业高中会计专业课程设置现状，探讨课程设置改革的必要性与策略，旨在优化课程体系，提升学生综合职业能力，使职业高中会计专业教育更好地适应市场需求。
　　关键词：“1+X”证书制度；职业高中；会计专业；课程设置改革
　　一、引言
　　在经济全球化与数字化快速发展的当下，会计行业对人才的要求日益多元化。“1+X”证书制度作为职业教育领域的重要改革举措，“1”为学历证书，代表着学生的学历教育成果；“X”为若干职业技能等级证书，体现学生在特定职业领域的技能水平。这一制度强调学历教育与职业技能培养紧密结合，对于提高职业教育质量、增强学生就业竞争力具有重要意义。职业高中会计专业作为为社会输送基础会计人才的重要阵地，需顺应“1+X”证书制度要求，对课程设置进行改革，以培养出更符合市场需求的高素质会计人才。
　　二、“1+X”证书制度对职业高中会计专业的影响
　　（一）明确人才培养新方向
　　“1+X”证书制度强调学生在具备学历教育知识体系的基础上，获取多种职业技能等级证书，这促使职业高中会计专业更加注重学生实践技能与综合职业能力的培养，从单纯的知识传授转向知识、技能与素养并重的全方位人才培养方向。
　　（二）推动课程与行业标准融合
　　各类会计相关的职业技能等级证书，如初级会计职称证书、智能财税职业技能等级证书等，其考核标准紧密围绕行业实际需求制定。这就要求职业高中会计专业课程内容与这些行业标准深度融合，使学生所学知识和技能与行业前沿保持同步。
　　（三）提升学生就业竞争力
　　拥有“1+X”证书的学生，在就业市场上能够凭借多维度的能力和技能证明，更好地满足企业对复合型会计人才的需求，从而增强自身的就业竞争力，拓宽就业渠道，获得更多职业发展机会。
　　三、职业高中会计专业课程设置现状
　　（一）课程体系相对传统
　　当前，部分职业高中会计专业课程体系仍以传统学科为导向，注重理论知识的系统性传授，如基础会计、财务会计、成本会计等课程按部就班设置，但对会计行业新发展、新技术的融入不足。随着数字化技术在会计领域的广泛应用，如财务机器人、电子发票等，传统课程内容未能及时更新，导致学生所学知识与实际工作需求存在差距。
　　（二）实践教学环节薄弱
　　尽管职业高中强调实践教学，但在会计专业实际教学中，实践教学环节仍显薄弱。一方面，校内实训场地和设备有限，难以模拟真实复杂的企业财务环境，实训项目多以简单账务处理为主，缺乏综合性、创新性实训内容。另一方面，校外实习基地稳定性不足，学生校外实习常流于形式，无法真正参与企业核心会计业务，实践技能提升效果不佳。
　　（三）课程与职业证书衔接不畅
　　职业高中会计专业学生多会考取初级会计职称证书等相关职业证书，但现有课程设置与这些证书考试内容未能有效衔接。课程教学重点与证书考核要点存在偏差，学生在备考证书时往往需要额外花费大量时间精力自学，既增加学生学习负担，又影响考证通过率。
　　四、“1+X”证书制度下职业高中会计专业课程设置改革的必要性
　　（一）适应行业发展需求
　　随着会计行业数字化转型加速，企业对会计人才的需求从单纯账务处理向具备财务分析、风险防控、数字化工具应用等综合能力转变。“1+X”证书制度下的职业技能等级证书，如数字化管理会计、智能财税等，与行业发展需求紧密结合。职业高中会计专业通过课程设置改革，融入相关证书内容，能使学生掌握行业前沿技能，更好地适应未来职业发展。
　　（二）提升学生就业竞争力
　　在就业市场中，拥有“1+X”证书的学生相比仅有学历证书的学生更具竞争优势。通过课程设置改革，将证书培训内容有机融入专业课程，学生在完成学业同时可考取相关职业技能等级证书，增加就业砝码。例如，学生在取得初级会计职称证书基础上，若能获得数字化管理会计职业技能等级证书，在求职时可拓宽就业渠道，更易获得企业青睐。
　　（三）完善职业教育人才培养体系
　　“1+X”证书制度是职业教育人才培养模式改革的重要方向。职业高中会计专业课程设置改革，以证书标准为参照，优化课程内容和教学方法，有助于构建学历教育与职业技能培训相互融通的人才培养体系，提高职业教育质量和（下转第16页）（上接第17页）社会认可度。
　　五、“1+X”证书制度下职业高中会计专业课程设置改革策略
　　在“1+X”证书制度推行的背景下，职业高中会计专业需积极改革课程设置，以培养出契合时代需求的专业人才。具体可从以下三方面着手：
　　（一）优化课程体系
　　职业高中应依据“1+X”证书制度要求，重新构建会计专业课程体系。一方面，夯实基础课程，如《基础会计》《会计电算化基础》等，为学生搭建稳固的知识架构。另一方面，紧密结合职业技能等级证书标准，对核心课程进行整合与拓展。例如，参照智能财税职业技能等级证书，在《财务会计》课程中融入智能化财税处理内容，使学生掌握最新的财税处理技术，同时开设《大数据与会计分析》等前沿课程，拓宽学生视野，提升其对新兴技术的认知与应用能力。
　　（二）强化实践教学
　　实践教学是提升学生职业技能的关键环节。学校应加大对会计专业实践教学的投入，建设高仿真校内实训基地，模拟真实企业财务工作场景，让学生进行全方位的实操训练，涵盖凭证填制、账簿登记到报表编制等各个环节。同时，积极与企业合作建立校外实习基地，安排学生进行为期较长的顶岗实习，使学生深入企业，参与实际会计业务，熟悉企业财务流程，积累工作经验。此外，还可引入企业实际案例进行教学，让学生在课堂上就接触到真实的业务情境，提高解决实际问题的能力。
　　（三）推进课证深度融合
　　将证书考核内容与课程教学内容深度融合，是“1+X”证书制度下课程改革的重要方向。教师要深入研究各类会计职业技能等级证书的考核标准，将其分解融入相应课程的教学大纲与教学内容中。比如，在《财务管理》课程教学中，参照管理会计职业技能等级证书要求，强化成本管理、预算编制等内容的教学，使学生在学习课程知识的同时，为考取相关证书做好准备。同时，调整教学方法与考核方式，采用项目式、案例式教学，以证书考核题型为参考，优化课程考核，提升学生对证书考试的适应性。