——解决“两极分化”之我见

  一、从入门着手，克服怕字情结
　　从学生入门开始就要不断灌输这样一种观念：英语不难很好学。只要愿意学，你一定能学好。老师相信你。这种观念对初学者尤为重要，因为在最初接触英语的过程中，影响学生学好英语最主要的原因不是英语这种语言本身，而是学生对英？语这一““外语”？的神秘感所导致的畏惧心理。不断地给之以鼓励，坚定其信念，使之克服怕字情结是有必要的。
　　二、目光教学课堂教学时老师不要把目光紧盯在少数学生身上。老师都有一双会说话的眼睛，被老师目光常关注的学生会想：老师在看着我呢，他/她是关心我的。在这种心理的趋动下，学生会更认真地学习。不要低估目光在教学中的效果，在教学过程中尽可能地用目光去关注班里的每一个学生。一个亲切的目光、责备的眼神，或不经意的一瞥都会让学生感到老师的关爱，会给学生极大的鼓舞。
　　三、给学生创造展现自己的机会英语是一门语言学科，应尽可能地创造让每个学生每节课都有开口的机会。所以，在备课时要备学生，以学生为主体，要为不同层次的学生设计问题。在要求学生回答问题时，不要用高难度的问题去问中差生，失败虽是成功之母，但不是每个学生都有百折不挠的信念。多次的失败会控伤学生的积极性，让学生感到灰心。所谓知已知彼，百战不殆，对中差生进行教学活动要根据课堂效果来决定，须顾及到学生的感受愉快的心情是信心的保障，要用成功去鼓励成功。
　　四、身体语言教学在课堂上有时会布置一些随堂练习题让学生做，这其实是一个很好的鼓励学生的机会。老师可用此时间在学生间巡回检查，不要只关注学习成绩好的学生或替接手示间的学生解答疑难，这时不妨走到那些欺不作声的中差生旁边问一声：“做完没有？”这会让学生感到温馨，倍受鼓舞。
　　五、个别辅导要能超”两极分化”的差距，个别铺导是有必要的。这种辅导不应只是一种单场的文您银子，还可作这当的思想辅子。，优秀生爱记骄做病，中圣生特利足发生我缺乏的是信心。在进行个别辅导时可对症下药。