【正文】  摘 要：随着教育改革的不断深入，家校共育已成为提升教育质量、促进学生全面发展的重要途径。在农村学校，由于地域、经济、文化等因素的影响，家校共育面临着诸多挑战。本文作者通过对农村学校家校共育现状的分析，探讨了存在的问题及原因，并提出了相应的实践策略，旨在加强农村学校家校之间的合作与沟通，形成教育合力，为农村学生的成长创造良好的教育环境。
　　关键词：农村学校；家校共育现状；原因分析；实践策略
　　一、引言
　　教育是一项系统工程，需要家庭、学校和社会的共同参与。家校共育作为教育体系的重要组成部分，对于学生的品德培养、学业发展和身心健康具有不可替代的作用。在农村地区，学校教育资源相对匮乏，家庭教育观念和方法相对落后，导致家校之间的联系不够紧密，教育合力难以形成。因此，加强农村学校家校共育的研究与实践，具有重要的现实意义。
　　二、农村学校家校共育的现状
　　（一）家长教育观念淡薄
　　部分农村家长受传统观念和自身文化水平的限制，对孩子的教育重视程度不够，认为教育是学校的事情，自己只需要提供物质保障即可。他们缺乏正确的教育方法和理念，不懂得如何与孩子进行有效的沟通和交流，对孩子的学习和成长关注较少。
　　（二）家校沟通渠道不畅
　　农村学校与家长之间的沟通主要以家长会、家访等传统方式为主，沟通频率较低，沟通内容单一。由于部分家长外出打工，与学校的联系更加困难，导致家校之间的信息传递不及时、不准确，影响了教育效果。
　　（三）家长参与学校教育活动的积极性不高
　　受经济条件和时间限制，农村家长参与学校组织的教育活动的积极性不高。他们往往认为自己没有能力参与学校教育，或者认为参与学校活动会影响自己的工作和生活。此外，学校组织的教育活动形式和内容缺乏吸引力，也导致家长参与的热情不高。
　　（四）家校共育缺乏有效的指导和支持
　　农村学校在开展家校共育工作时，缺乏专业的指导和支持。学校教师对家校共育的重要性认识不足，缺乏相关的理论知识和实践经验，不知道如何与家长进行有效的合作。同时，教育行政部门和社会组织对农村学校家校共育工作的支持力度不够，缺乏相应的政策和资源保障。
　　三、农村学校家校共育存在问题的原因分析
　　（一）经济因素
　　农村地区经济发展相对落后，家长为了生计不得不外出打工，导致与孩子相处的时间减少，对孩子的教育关注不够。此外，经济条件的限制也使得家长无法为孩子提供良好的学习环境和教育资源。
　　（二）文化因素
　　农村地区文化教育水平相对较低，家长的文化素质普遍不高，缺乏正确的教育观念和方法。同时，农村地区的传统文化观念也对家校共育产生了一定的影响，如“棍棒底下出孝子”等观念仍然存在。
　　（三）教育资源因素
　　农村学校教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，教学设施落后。学校在开展家校共育工作时，缺乏必要的资源和条件，难以满足家长和学生的需求。
　　（四）社会环境因素
　　农村地区社会环境相对封闭，信息传播不畅，家长接触到的教育信息和资源有限。同时，农村地区的社会文化氛围也对孩子的成长产生了一定的影响，如一些不良的社会风气和文化现象容易对孩子产生负面影响。
　　四、农村学校家校共育的实践策略
　　（一）加强家长教育，更新教育观念
　　学校可以通过举办家长学校、开展家庭教育讲座等形式，向家长宣传正确的教育观念和方法，提高家长对教育的重视程度和自身的教育素养。同时，学校还可以引导家长树立正确的人才观和价值观，关注孩子的全面发展。
　　（二）拓宽家校沟通渠道，加强信息交流
　　学校可以利用现代信息技术，建立家校沟通平台，如微信公众号、家长微信群等，及时向家长发布学校的教育教学信息和孩子的学习情况。同时，学校还可以定期组织家长会、家访等活动，加强与家长的面对面沟通和交流，了解家长的需求和意见，共同探讨教育问题。
　　（三）丰富家长参与学校教育活动的形式和内容，提高家长参与的积极性
　　学校可以根据家长的实际情况和需求，设计丰富多彩的家长参与学校教育活动的形式和内容，如亲子活动、家长志愿者活动、家长进课堂等。通过这些活动，让家长更加深入地了解学校的教育教学工作，增强家长与学校之间的信任和合作，提高家长参与学校教育活动的积极性。
　　（四）加强家校共育的指导和支持，提高家校共育的质量
　　学校可以邀请教育专家、心理咨询师等专业人士为教师和家长提供培训和指导，提高他们的家校共育能力和水平。同时，教育行政部门和社会组织也应该加大对农村学校家校共育工作的支持力度，出台相关的政策和措施，为农村学校家校共育工作提供必要的资源和保障。
　　五、结论
　　农村学校家校共育是一项长期而艰巨的任务，需要家庭、学校和社会的共同努力。通过加强家长教育、拓宽家校沟通渠道、丰富家长参与学校教育活动的形式和内容、加强家校共育的指导和支持等措施，可以有效地提高农村学校家校共育的质量，形成教育合力，为农村学生的成长创造良好的教育环境。在未来的工作中，我们还需要不断探索和创新家校共育的模式和方法，以适应农村教育发展的需要。
　　参考文献：
　　[1]岳瑛.我国家校合作的现状及影响因素[j].天津市教科院学，2002（3）：49-52
　　[2]李春花.农村小学家校共育存在的问题及对策分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（24）：82.
　　[4]蒋彦玲.农村小学家校共育策略的研究J.新课程·中旬，2019，（5）：24-25.
　　[5]马忠虎.对家校合作中几个问题的认识[j].教育理论与实践，1999（3）：27-33