【正文】  摘 要：随着新课程改革的推进，小学美术教学更加注重培养学生的审美素养和创新能力，所以探索趣味化的水墨画欣赏教学方法显得尤为重要。本研究将通过设计并实施一系列趣味化的水墨画欣赏教学方法，激发学生对水墨画的学习兴趣，提升学生的审美能力和鉴赏水平，同时培养学生的创新思维和传统文化认同感，从而通过趣味化的教学手段，使原本枯燥的水墨画欣赏课变得生动有趣，让学生在轻松愉悦的氛围中感受水墨画的独特魅力。
　　关键词：小学美术；水墨画；欣赏课；趣味教学
　　通过将游戏、故事、多媒体等多元元素融入教学过程，不仅能够降低水墨画学习的门槛，使学生在轻松愉快的氛围中感受水墨画的独特韵味，还能有效提升学生的审美感知能力、艺术鉴赏水平及文化认同感。所以，本研究致力于构建一套小学美术水墨画欣赏课的趣味教学方法体系，将通过创新教学手段，让水墨画这一传统艺术形式以更加鲜活、亲切的姿态走进小学生的心灵世界，激发他们对中华优秀传统文化的热爱与传承意识，为培养具有深厚文化底蕴和创新能力的新时代人才奠定坚实基础。
　　一、小学美术水墨画欣赏课趣味教学重要性
　　一是激发学习兴趣提升学习动力？，小学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，传统单一的水墨画欣赏教学模式往往因内容抽象、形式枯燥而难以持续吸引学生的注意力。趣味教学通过游戏化、故事化、互动化的手段，将水墨画的艺术魅力以更加生动、直观的方式呈现，能够有效激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中主动探索水墨画的奥秘，从而提升学习的内在动力。二是深化艺术理解培养审美能力？，水墨画作为中国传统文化的精髓，其独特的笔墨语言、构图法则和意境营造蕴含着深厚的艺术哲理[1]。趣味教学通过引导学生参与水墨画创作体验、角色扮演、艺术游戏等活动，帮助他们在实践中感受水墨画的材质特性、技法变化和情感表达，从而加深对水墨艺术的理解，这种亲身体验的过程有助于培养学生的审美感知力、艺术鉴赏力和创造力，使他们在欣赏水墨画时能够超越表面形式，领悟其背后的文化意蕴和艺术价值。
　　二、小学美术水墨画欣赏课趣味教学策略
　　（一）情境故事导入
　　一是故事导入激发兴趣，在小学美术水墨画欣赏课的开始阶段，教师可以利用经典或自创的故事来导入课程，以此激发学生的学习兴趣，例如教师讲述一个关于古代文人墨客与水墨画结缘的传奇故事，如唐代大诗人王维不仅诗写得好，画更是一绝，他常常在山林间挥毫泼墨，将自然之美融入画中。学生通过这个故事不仅能够了解到水墨画的悠久历史，还能感受到文人墨客对自然美的追求和表达，接着教师可以展示王维的代表作，引导学生观察画中的笔墨运用和意境营造，从而自然地过渡到水墨画欣赏的教学内容。二是情境模拟身临其境，在学生对水墨画有了初步兴趣后，教师可以通过情境模拟的方式，让学生仿佛置身于水墨画的世界中。比如在欣赏齐白石的《虾》时，教师可以先描述一个夏日的午后，池塘边，一群群活泼的小虾在水中嬉戏的场景，接着引导学生想象自己就是那位正在观察小虾的画家，并展示《虾》这幅画，让学生对比自己想象中的场景和画中的表现，看看齐白石是如何用笔墨捕捉并表现出小虾的生动形态的。通过这种情境模拟，学生不仅能够更深入地理解水墨画的意境，还能培养他们的想象力和创造力。
　　（二）五感联动体验
　　一是视觉引领初识水墨韵味，教师在小学美术水墨画欣赏课的起始阶段可以通过高清图片或实物展示，引导学生用视觉去初步感知水墨画的独特韵味，例如教师在展示徐渭的《墨葡萄图》时可以先让学生静静观察画面：墨色的浓淡干湿如何交织出葡萄的饱满与藤蔓的苍劲，笔触的奔放与收放怎样勾勒出画面的动态感，接着教师可以邀请学生分享他们第一眼看到这幅画时的感受，是觉得画面清新淡雅，还是感受到一种豪放不羁的气息。教师通过视觉的初步体验，学生能够在心中勾勒出对水墨画的第一印象，为后续深入欣赏打下基础[2]。二是听觉融入深化意境理解，教师在学生通过视觉对水墨画有了初步认识后可以引入与水墨画意境相契合的音乐或诗词朗诵，通过听觉的融入来深化学生对水墨画意境的理解。比如教师在欣赏一幅描绘山水的水墨画时可以播放一段悠扬的古典音乐，如古筝曲《高山流水》，还有轻声朗诵一首与山水相关的古诗，如李白的《望庐山瀑布》。学生在音乐与诗词的烘托下能够更加深入地感受到水墨画中那种超脱尘世、宁静致远的意境，此时教师可以引导学生闭上眼睛，想象自己置身于画中的山水之间，聆听流水潺潺，感受山风的轻拂，从而更加深刻地理解水墨画的艺术魅力。
　　综上所述，小学美术水墨画欣赏课趣味教学的不仅能够激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和艺术品味；还能促进个性发展，激发创造力；更重要的是，它能够传承传统文化，弘扬民族精神。所以小学美术教师应该积极探索和实践趣味教学的方法，让水墨画欣赏课成为学生艺术成长道路上的一道亮丽风景线。本文通过研究分析小学美术水墨画欣赏课趣味教学方法探究提出了相应的观点，希望能够促进小学美术水墨画欣赏课的教学提升。
　　参考文献：
　　[1]褚诗文.小学美术水墨画欣赏课趣味教学方法探究[J].教学管理与教育研究，2024，9（2）：122-124.
　　[2]康乐.核心素养背景下小学美术趣味水墨画教学的策略探究[J].教育界，2024（17）：77-79.