【正文】  口算能力是学生学习数学的重要基石，口算能力的提高与否，直接关系着学生计算能力和基本技能，而计算又是数学科的基础。“千里之堤，始于足下”，口算的熟练程度直接影响着笔算的速度和准确性。如何提高低年级学生的口算能力呢？
　　一、引导学生在理解算理的基础上掌握基本的口算方法
　　口算的方法多种多样，但最根本的方法有两种：一种是形象口算法，另一种是逻辑口算法。所谓形象口算法，是指不需要理解算理而通过思维直接算出结果的方法。如利用口诀进行口算，就是一种形象口算法。20以内退位减法口算时，注重教会学生口算口诀。在熟记口诀训练中必须利用儿童的最佳记忆时期，熟练全部口诀。否则，误过口诀的最佳时期，犹如做了夹生饭，再煮也不会有好效果的道理一样。其原因是：一是记忆口诀的最佳期已错过；二是错误口诀的记忆在脑中占据地位，形成了强势，不易一下被抹掉。
　　二、坚持循序渐进、持之以恒的原则
　　小学生口算能力是需要长时间的口算练习才能逐步提升的，它需要经历一个漫长的过程，多做多练，熟能生巧。口算能力是学生必备的基本功，我们应做出长计划、短安排，有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练，体现出循序渐进的基本原则和课程标准进行教学。在教学中每天坚持利用4至5分钟时间进行口算，同时每周1至5晚上要学生完成10至30道口算题，开始是在教师和家长的督促下完成，慢慢放手使学生形成习惯，自觉、自愿，保质保量完成。让学生在练习中不断体会口算技巧，从而提高计算的准确性和口算速度。
　　三、培养良好习惯，提升计算实效
　　要提高学生的计算能力，必须重视良好的计算习惯的培养。
　　1.使学生养成认真校对的习惯。要求学生对于所抄写下来的题目都进行认真校对细到数字、符号，不错不漏。
　　2.使学生养成审题的习惯。要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号，确定运算顺序，选择合理的运算方法。
　　3.使学生养成仔细计算、规范书写的习惯。要求学生书写工整、格式正确、字迹端正、做到不潦草，不涂改，保持作业整齐美观。
　　4.使学生养成估算和自觉验算的习惯。交给他们验算和估算的法，并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求，提倡利用估算进行检验答案的正确性。
　　5.使学生养成相互检查的习惯。要求学生在作业完成后，在做好自查的基础上，对作业进行互查，然后上交学习小组长复查，对于出现的问题随时指出，帮组分析错误原因，及时纠正，对于普遍或典型问题，及时统计、汇总、上报，进行统一分析讲解。这样不但有利于培养学生协作意识，更能让学生掌握知识，进而逐步养成良好的计算习惯和计算能力。
　　总之，口算是基础，笔算是重点。要想笔算正确迅速，必须有扎实的口算基本功。最基本的口算是一位数加一位数及相应的减法，一位数乘一位数及相应的除法。口算不仅是低年级的任务，中高年级也应注意口算能力的培养。在教学中，要十分重视启发学生积极思维，有意识安排一些培养学生分析能力、推理能力和想象力的练习，培养学生对数学的兴趣，使他们成为愿学、乐学、会学、善学的人，为将来的独立奋飞打下一个扎实的基础。