【正文】  随着国家教育部2017版《高中体育课程标准》（下称《新课标》）的制定，新课程改革深入开展，对高中体育教师的素养要求日益提高。体育教师不仅是新课程的执行者，还是“地方课程”和“校本课程”的主要开发者。本文探讨了新课程背景下高中体育教师素养提升的重要性，并提出了具体的提升途径，包括加强专业知识和技能学习、注重教学能力和实践能力提升、增强团队合作意识、关注身心健康、提高开展教学研究的能力等。通过这些途径，高中体育教师能够更好地适应教学改革的要求，为学生的全面发展做出贡献。
　　一、引言
　　在《新课标》引发的新课程背景下，高中体育教学面临着新的挑战和机遇。体育教师的素养直接影响到体育教学的质量和效果，因此提升体育教师的素养显得尤为重要。本文旨在探讨新课程背景下高中体育教师素养提升的途径，以期为体育教学实践提供参考。
　　二、体育教师素养的内涵
　　体育教师素养普遍被认为是指教师能够在不同的发展阶段掌握在教育教学实践中所需要的知识、技能的过程。这主要是指通过对相关教师培训或教师教育而获得在教学能力、与他人交流合作等方面的成长和进步。不同的学者因地域文化存在差异，对教师的专业素养存在不同的见解。但总体而言，体育教师素养包括以下几个方面：
　　1.专业知识与技能：体育教师需要具备扎实的体育专业知识和技能，包括各项目的技术动作、训练方法、竞赛规则等。
　　2.教学能力：体育教师应具备组织教学活动、编写教案、制定教学计划等教学能力，能够灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。
　　3.实践能力：体育教师需要具备较强的实践能力，能够通过参与各类体育活动，提高自身的运动技能和实践能力。
　　4.团队合作意识：体育教师应与其他教师共同探讨、研究和实践，以提高自己的素质和能力。
　　5.身心健康：体育教师需要注重自身的身心健康，保持良好的身体状态和心理状态，以更好地服务学生和教育事业。
　　三、新课程背景下高中体育教师素养提升的重要性
　　1.适应教学改革的要求随着新课程改革的深入，体育教学要求不断提高，教材难度也相应提高。如果教师不更新知识，提高业务水平和教学水平，就不能适应教学改革的要求。因此，提升体育教师素养是适应教学改革的重要举措。
　　2.促进学生的全面发展体育教师素养的提升有助于更好地指导学生进行体育锻炼，培养学生的运动兴趣和习惯，促进学生的身心健康和全面发展。
　　3.推动学校体育事业的发展体育教师是学校体育事业的中坚力量，他们的素养直接关系到学校体育事业的发展水平。提升体育教师素养有助于推动学校体育事业的蓬勃发展。
　　四、新课程背景下高中体育教师素养提升的途径
　　1.加强专业知识和技能学习
　　参加专业培训：体育教师应积极参加各类专业培训，如体育教学新理念、新方法、新技术等方面的培训，不断更新自己的知识和技能。
　　阅读专业书籍：通过阅读体育专业书籍，了解学科的前沿动态和最新研究成果，提高自身的专业素养。
　　跨学科学习：体育教师应注重跨学科学习，了解其他学科的知识和技能，为体育教学提供更多的思路和方法。
　　2.注重教学能力和实践能力提升
　　观摩优秀教学案例：通过观摩优秀体育教学案例，学习借鉴他人的教学经验和教学方法，提高自己的教学能力。
　　参与教学实践：积极参与体育教学实践，不断积累教学经验，提高教学技能和技巧。
　　反思教学实践：对自己的教学实践进行反思和总结，发现问题和不足，积极寻求解决方案，不断完善和提高自己的教学能力。
　　3.增强团队合作意识
　　参加教研组活动：通过参加教研组活动，与其他体育教师共同探讨体育教学问题，分享教学经验和教学方法。
　　校际交流活动：参加校际交流活动，与其他学校的体育教师进行交流和合作，共同提高体育教学水平。
　　4.关注身心健康
　　锻炼身体：体育教师需要注重自身的身体健康，通过锻炼身体保持良好的身体状态。
　　保持健康饮食习惯：养成健康的饮食习惯，保证营养均衡，为体育教学提供充足的体力。
　　学习心理健康知识：学习心理健康知识，关注自己的心理状态，及时调节情绪和压力，保持良好的心理状态。
　　5.提高开展教学研究的能力
　　培养教研意识：体育教师应具备浓厚的科研意识，把每一节课、每一个教学内容作为研究新课程的平台。
　　掌握教研方法：学习掌握基本的教研方法，如熟读课标、实验设计、数据分析等，提高自己的教研能力。
　　6.明确新课标要求，设计合理教学内容
　　了解新课标理念和要求：体育教师应深入了解新课标的教学理念和要求，掌握新的教学理念和方法，以适应新的教学要求。
　　设计合理教学内容：根据新课标的要求，设计合理的教学内容，注重培养学生的运动能力、体育品格以及正确的竞争精神。
　　创新教学方法：在体育教学中创新教学方法和手段，如采用趣味田径、花样跳绳等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
　　7.注重德育教育，培养良好品质
　　融入三生教育：在体育教学中融入生命教育、生存教育、生活教育，帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观。
　　培养社会责任感：注重培养学生的社会责任感，通过体育教学引导学生关注社会、关注他人、关注环境。
　　发现学生闪光点：善于发现学生的闪光点，树立学生的自信心，培养学生的运动兴趣和习惯。
　　五、结论
　　新课程背景下，高中体育教师素养的提升是适应教学改革、促进学生全面发展、推动学校体育事业发展的重要举措。通过加强专业知识和技能学习、注重教学能力和实践能力提升、增强团队合作意识、关注身心健康、提高开展教学研究的能力等途径，高中体育教师能够不断提升自身的素养和能力，为学生的成长和教育的进步做出更大的贡献。