【正文】  摘 要：小学音乐教学是人类接受系统的音乐教育的起始阶段，对于陶冶学生的情操，熏陶学生的性情以及培养学生的创新能力都起了至关重要的作用，虽然我国已经稳步进入了信息高速发展的21世纪，但是由于根深蒂固的传统应试教育的影响，我国的音乐教学还缺乏足够的创新，不利于提升学生的创新能力，本文特对于在音乐教学中如何培养学生的创新能力稍作研究！
　　关键词：小学音乐；创新；教学
　　随着教育体制的不断进步与改革，关于小学音乐课程的教学创新势在必行。在教学中我们务必要以学生的兴趣为主导，进行创新与发展，并且与学生进行互动的新型教学方式。摆脱陈旧的教学方法，以新课标为教学概念，全面性地提高小学音乐在教学过程中的效率。
　　一、创设教学氛围，陶冶情操
　　音乐是陶冶情操的有效手段，这是毋庸置疑的。因此，很多教师都是通过音乐课程的开展，达到德育教育的目的。在小学音乐的教学中，教师应当立足音乐审美教育的功能，通过教学情境的创设，为学生营造一种良好的教学氛围和教学情境，让学生在既定的环境中能够趣味学习，实现良好的小学音乐教学效果。例如，教师在音乐教育的过程中，可以通过美化音乐教室的方式，让学生在美好的环境中学习，给学生一种赏心悦目之感，激发学生的学习兴趣。
　　二、狠抓课堂：把握好课堂上的每一节课
　　1.鼓励学生创编歌词
　　如果你仔细观察，会发现这样一个现象，儿童会对于一首歌曲中的某一个部分表现出极大的热情而反复演唱，或者突然奇想，临时创编一些歌词加入到歌曲之中，有次获得极大的满足和快乐，他们的情绪会空前高涨，在此类活动中，儿童们表现出了极大的创作热情，创作被他们认为最具有挑战，最有意思的事情。我们可以将这一现象运用到教学中，在学习完歌曲之后引导学生根据歌曲的曲调韵律以及一定的音乐事件创编出富有童趣的歌词，同时也有利于发展学生的音乐节奏感，发展学生形成“音乐是自我表达的手段”的音乐价值观。
　　2.教学中的创新
　　音乐教学的核心是培养学生的审美意识，让学生在自然的歌唱，舞蹈，律动，音乐游戏和活动中获得一定的音乐素质和修养，从而达到儿童德智体美劳的全面发展。这就要求教师精心地设计每一堂课，在每堂音乐课开始的时候，老师可以在课外搜集一段与本课有关的音乐，先让学生去即兴表达，然后老师再引导学生寻找歌曲的音乐特点，从而创编出更好更合适的动作。在每学完一堂课以后，启发学生展开想象的翅膀，自由地讲述自己聆听学习音乐后所感受到的音乐形象。在歌唱教学中力度速度情绪等等的处理，应该以学生的感受为主，有不正确的地方，老师提出来大家一起商讨，在友爱和谐的氛围里完成学习。在每堂课的设计中都应该有部分时间是有学生的自主活动构成的。
　　三、巧用多媒体技术，激发学生创造性思维的形成
　　随着教学手段的不断完善，多媒体手段被广泛应用于各个学科的教学过程中。要想在小学音乐教学中对小学生实施创新教育，不能仅仅采用音乐书本教材、录音机、电子琴等教学设备完成各种音乐教学活动，而是应对教学手段加以创新，应当将多媒体技术巧妙地应用于小学音乐教学过程中，采用动画、音频、视频等表现教学内容，为学生营造可观可感的教学情境，刺激学生的多种感官，以对课堂教学内容加以丰富，对学生音乐学习兴趣加以激发，解除传统教学方式给学生创造性思维造成的禁锢，使学生可以在更广阔的空间充分发挥想象力，积极动脑、积极探究，以逐步形成创造性思维。值得注意的是，教师不能为了使用多媒体技术而使用多媒体技术，仅仅利用多媒体技术代替传统的录音机等教学设备播放一些歌曲，这样不仅无法帮助学生进行音乐艺术欣赏，也无法培养学生的创新思维，发展学生的创新能力。因此，教师要结合教学内容巧妙运用多媒体技术，充分发挥多媒体技术在音乐教学中的作用，为学生营造良好的教学情境，以培养学生的创造性思维，实现创新教育的目的。
　　四、改变教育模式，以游戏、比赛等方式促进教学
　　针对当下小学生对小学音乐课程没有兴趣的情况，迫切要求教师改变目前小学音乐教学的模式，改变传统的教授方式，应用创新教育的方式，开展灵活多变的授课方式，只有这样才能激发小学生对音乐的乐趣，比如可以以分组的方式在班级内部开展组别之间的歌唱比赛，也可以组织排练一些简短的歌剧活跃学习的气氛，如此以来可以让小学生体会到音乐带来的各种不同的乐趣，从而逐步喜欢上音乐。“兴趣是最好的老师”，兴趣不但可以激发学生自主学习的能力，调动学生的积极性，还能为全面的素质教育打下基础。在创新教育的前提下，教师应该充分了解学生的心理状态，分析小学生的心理特点，在课堂中穿插有趣的游戏等活动，使小学音乐课堂更加生动形象富有魅力，提高学生的学习效率，让学生在快乐中学习。
　　总之，在小学音乐教学中，教师要改变单一、枯燥的教学模式，根据学生的兴趣深入挖掘教材内容，设计丰富的教学形式，使学生在在音乐课堂上能感受到学习的乐趣，激发对音乐知识的探究。在学生进行自主学习时，教师要对他们的学习进行关注，并对他们出现的问题进行及时引导，使课堂教学在师生的积极互动中呈现活跃的氛围，激发学生的参与热情，使课堂教学高效进行，不断提高学生的音乐综合能力。