【正文】  初中体育教学主要是组织学生在室外进行体育知识、技术技能的传授的同时，锻炼身体，强健体魄，提高身体素质。由于体育课堂教学的特殊性，导致教学过程中问题百出。面对这些问题，教师要深刻反思，不仅重视体育教学，还要认真地组织教学，有目的、有计划地进行体育教育，发现学生的兴趣，增强课堂本身的趣味性，引起学生的注意，优化师生关系，建立良好的课堂教学氛围。
　　一、培养学生对体育的兴趣 
　　初中生很多对体育不感兴趣，觉得上体育课要跑步进行各项体育训练是一件非常累的事情，如果长时间内学生对体育课不感兴趣，是被迫进行体育锻炼，学生会对体育产生厌恶的情感。体育课除特殊天气之外应该都会在户外上课，户外有很多可以分散学生注意力的因素，学生的注意力无法集中体育课的教学质量就会受到影响。培养学生对体育的兴趣是提高初中体育教育有效性的前提，毕竟兴趣才是最好的老师。要对学生进行潜移默化的影响，让初中生觉得上体育课是一种放松的方式因为在所有的课程中只有体育课可以在户外进行。 
　　初中体育教师要培养学生对体育的兴趣就要用合适的教学方法，尽量让体育课堂生动活泼能够吸引学生的注意力，尽量让体育课堂充满笑声而不是学生的埋怨声。体育课堂要以学生为主体老师作为组织者和引导者，可以采取学生喜欢的方式来教学，比如在课堂上组织一些小游戏、小型的比赛，让学生积极的参与进来。学生的潜意识里就不会觉得自己只是一个知识的被动接受者，是以一个参与者的身份来学习，学习主动性就会大大提高，学生可能会希望更好的完成比赛或者游戏自己来向老师请教，这不仅仅会提高体育教学的有效性还能促进师生关系的友好相处。
　　二、运用层次教学法
　　进行体育教学中，应增加教学手段，添加教学魅力。可以将层次教学法运用于体育教学中，现在教学前针对学生兴趣与班级学生体能素质情况，如近视眼、肥胖等，增加体育课程项目种类。把体育课变为多选课，学生可以凭喜好进行挑选，夏天为学生开设游泳、跳水等项目，冬天则可以为其提供滑冰课。用多样、新颖教学课程吸引学生注意力。规定学生初中三年必须学会三项体育项目，帮助学生设定体育课程目标，通过体育课学习专业训练方法，学会体育项目。在教学过程中，教师也要体现层次教学思想，依照学生情况为其设定不同强度训练目标，以鼓励为主，使学生看到自己每堂课都有所进步，增强自信，提高对体育课学习兴趣。另外，学校要加强对于体育人才培养，引入不同类型体育教师，为学生提供更多学习机会。
　　三、坚持以学生为主体
　　传统的体育课教学是以教师为主，学生只能听教师指挥和讲课，整个课堂教师唱独角戏，学生听之任之，学生只能是高分低能的答题工具，他们没有创新能力，更没有强健的体魄。新课程标准下的体育课教学则一改过去的教学模式，提倡以学生为中心，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性。让学生有更多的参与教学的机会，他们才能成为课堂教学的真正主人。教师和学生是一种平等互助的关系。教师要时刻关注学生，爱护学生，要与和学生交朋友，不能以自高自大的身份居学生之上，尊重学生的人格和身份，体贴学生。利用“游戏”教学手段，让学生在欢乐的教学中玩得开心，玩得愉快，玩中学，学中玩。教师要和学生在游戏中结成朋友，形成学生的学习主体性，鼓励学生主动学习，发扬团队合作的精神。充分鼓励学生的创新思维，积极开发学生的个性潜力。因个体的遗传因素、家庭环境、身体素质状况等一系列因素都会引起不同学生的不同兴趣爱好和运动的习惯，形成了不同的个体差异性，我们教师要根据学生的具体情况，针对不同的人群与个体因材施教，制订出相应的教学目标和教学方法以及评价方法，使每个学生都能健康愉快地得到发展和提高，让人人都能满意，使每个学生的个人发展都能尽量达到最大化。
　　四、建立良好的师生关系
　　一些学生因为喜欢老师，而喜欢上老师所讲授的课程，这样的例子不胜枚举。所以，良好的师生关系，对于体育教学，乃至各科教学效果来说，都是不可忽视的。
　　1.以真诚的情感对待学生，树立良好的形象
　　传统的体育教学中，教师是课堂的组织者、控制者、裁决者。给学生一种高高在上、不可侵犯的冷漠形象。殊不知，这样的师生关系，对于教学效率的提高却是一块绊脚石。所以要想提高体育教学效率，就一定要改善师生关系。一个有真诚的情感和良好情绪的人，容易亲近，也容易让人倾心。所以，教师应该放下身份，以一位朋友的姿态多和学生接触，多了解他们、关心他们，以诚相待，这样学生才会信赖老师，喜欢这位“朋友”。在教学的过程中，公平地对待学生，尤其是对那些学习成绩不太理想的学生，要给予更多的鼓励和关怀，帮助他们，挖掘他们的潜力。而不是一味地批评、责怪。
　　2.身体力行，拉近师生的距离
　　体育课是室外活动课，也是学生和老师接触最多的课程。在体育教学的过程中，老师不仅要讲，还要示范。在课堂上，要是老师能够身体力行，主动地参与到学生的练习中去，就像同学之间那样互相提点、互相纠正，就无形中拉近了师生的距离。
　　此外，教师还应该了解学生对体育明星、奥运健将的崇拜，投其所好，不断地吸取一些本学科的新鲜血液，丰富教学课堂，让学生对老师产生一种就像对体育明星一样的崇拜感，继而喜欢上这位和他们有着共同喜好的老师，喜欢上体育课，喜欢去模仿，也会更加希望老师给予更多的正确指导。
　　总而言之，我们初中体育教师要严格执行新课程标准，认真学习贯彻和领会其精神实质，挖掘教材，研究新教法新教材，更要深入研究我们的教学对象学生，应用现代化教学手段拓展学生的视野，扩大知识的信息量。坚持以学生为主体、教师为主导的原则，树立“健康第一”的思想意识，更新教学理念，提高学生的综合素质。