【正文】  摘 要：体育是小学阶段的基础课程，是小学阶段必须要开展的课程，能够达到锻炼小学生身体素质，促进学生身体健康发展的目的。学生在学习体育的过程中，还能够通过体育活动，使小学生的智力以及团队合作能力得到锻炼。小学体育课程中开展羽毛球教学，能够增加体育教学的丰富性，还能够锻炼学生身体素质。羽毛球教学开展过程中，对于器材要求简单，不需要更换体育场馆内部基础设施，并且能够合理控制羽毛球运动量，对于小学生来说运行也较为简单，适合在小学体育课程中教学。
　　关键词：小学体育；羽毛球；教学策略
　　小学体育课程中开展羽毛球教学，能够使小学生协调性、灵活性等得到锻炼，并且羽毛球教学对于场地要求不高，在平坦的操场中就能够开展该项运动，对于小学体育课来说较为便利，也能够很好的调动学生的运动兴趣，引导学生主动参与到体育课堂当中。羽毛球教学过程中，小学体育教师赢掌握科学合理的的教学策略，避免小学生出现三分钟热度的情况，从而来提高学生的学习效率，使学生能够迅速掌握羽毛球活动技巧，帮助教师达到体育教学目标。
　　一、小学体育课开展羽毛球教学现状
　　（一）缺乏师资力量
　　在小学体育课中开展羽毛球教学缺少师资力量，导致羽毛球教学对中国存在较多的问题。小学体育课程教学过程中，由于体育教师较少，对于羽毛球教学不够重视，带领学生进行篮球运动、足球运动较多，造成羽毛球教学一直无法取得较好的效果。篮球、足球等运动，教师经验较为丰富，教师转变课程内容对于体育教师也是一项挑战，并且部分学生不重视体育课程，体育教师数量较少，造成羽毛球教学进展不够顺利。
　　（二）课程安排不合理
　　小学体育教学过程中，体育教师更加偏向进行篮球、足球教学，认为这类运动能够更好的提高学生的协调能力，并且体育场中基础设施都是篮球、足球为主，很多体育教师不愿意开展羽毛球教学。体育教师在对课程时间分配的过程中，为篮球、足球运动教学时间较多，针对于羽毛球运动，主要是将其学生课余活动进行，羽毛球教学还未受到教师的重视。
　　（三）教学评价不科学
　　小学体育教学过程中，体育教师为了完成教学目标，导致体育教学内容较为单调，影响学生的学习兴趣。小学体育课程中应转变传统的教学评价方式，不仅要能够对体育教师的教学成果进行评价，还需要对教师教学过程进行评价，保证体育教师在开展体育教学的过程中，激发学生的学习兴趣，促进学生身心能够健康稳定的发展。
　　二、小学体育课开展羽毛球教学策略
　　（一）创设合适学习环境激发学生兴趣
　　小学体育课中开展羽毛球教学，需要教师能够为教师创设合适的学习环境，从而激发学生对羽毛球学习的兴趣。羽毛球教学过程中，需要教师根据学生的生长规律和心理特征，采取游戏化的教学方式，调动学生参与到羽毛球学习中的积极性。在学生学习羽毛球的过程中，体育教师应该多鼓励、多表扬学生，帮助学生树立学习自信心。羽毛球教学应避免重复性的技巧训练，应能够调动学生对羽毛球的学习兴趣，让学生真正喜欢羽毛球，从而来加强羽毛球教学效果。羽毛球教学过程中，教师可以根据教学内容适当增加羽毛球器材，如球拍等，也鼓励学生自觉购买相关器具，能够在日常生活中也与家长或者是同学进行羽毛球运动，使学生能够得到锻炼。
　　（二）注意循序渐进做好动作教学
　　在进行羽毛球教学的过程中，需要加强学生对羽毛球动作以及技巧的训练，但是注意循序渐进，加深学生对羽毛球动作记忆，使学生能够熟练掌握羽毛球技巧。教师在进行动作讲解的过程中，应注意讲解方法，利用丰富的语言以及形象的动作，来激发学生的学习兴趣。例如：在进行羽毛球握拍教学的过程中，教师可以诱导学生的想象力，学生可以将球拍想象成任何物体，从而帮助学生更好地掌握握拍的松紧程度，也能够激发学生的兴趣。在进行羽毛球教学的过程中，需要保证符合学生的心理特点是羽毛球动作能够更加直观化，体育教师应做好动作演示工作。在进行动作演示的过程中，体育教师要保证动作更加规范，并且可以将羽毛球动作分为几个步骤，方便学生进行理解和学习。
　　（三）培养优秀学生加强课堂效率
　　小学体育课程中开展羽毛球教学，需要教师能够掌握羽毛球技术动作以及教学方法，从而来加强羽毛球教学效果。教师在教学中可以培养优秀的学生，作为课堂学习榜样，带领其他学生完成羽毛球学习任务。体育教师可以选择身体素质较好的学生参加羽毛球校队，并且在课堂上辅助教师进行羽毛球教学，如帮助老师发球、纠正同学动作错误等，促进学生之间互相交流，使教师能够合理安排课堂时间，提高羽毛球教学效率，加强羽毛球教学效果。
　　（四）开展科学合理的教学评价
　　在小学体育课程中进行羽毛球教学，应开展科学合理的教学评价，帮助学生树立学习自信心，让学生能够进行自我反思，从而达到促进学生自主学习的目的。教师在进行教学评价的过程中，不仅需要对学生结果进行评价，还要对学生的学习过程进行评价，按照学生学习过程中对羽毛球技术的掌握能力以，及对待羽毛球教学课程的态度对学生进行评价，并针对较慢的学进步较慢的学生给予鼓励，避免学生对羽毛球学习失去自信心，造成学生不愿意参与到课堂中的情况出现。设置合理的羽毛球教学考核，考核可以多种方式进行，如开展羽毛球比赛等，能够激发学生参与的积极性，也能避免羽毛球教学内容过于单一。
　　三、结束语
　　综上所述，小学体育课中开展羽毛球教学，能够转变体育课堂中单一的教学内容，并增加体育活动的灵活性，使学生身体素质得到锻炼，为学生健康成长奠定基础。羽毛球运动开展较为便利，不需要复杂的运动器材配合进行，学生在生活中也能够得到锻炼，有利于促进学生身体素质的提升。
　　参考文献：
　　[1]李华杰.基于学生兴趣视角下的高中羽毛球教学策略分析[J].体育风尚，2020（02）：192.
　　[2]刘金春.青少年羽毛球特点与兴趣调查及高职体育教学策略分析[J].文体用品与科技，2019（21）：151-152.