【正文】  摘 要：近些年，初中数学受到各方人士的高度关注，实践中加强数学思想方法的渗透，注重学生数学知识基本本质的掌握，帮助他们理解抽象的数学思维，才能真正提升数学应用能力。初中数学在教学中不仅是传授数学知识，还要实现运算能力、逻辑能力的提升，促进学生将数学知识转化为生活实际。初中数学教学中渗透数学思想，应用数学知识解决实际难题，将有助于学生提升自身的数学应用能力。本文积极探究如何在数学教学中渗透数学思想，积极探索实践的有效策略，希望可以帮助初中生提高数学涵养。
　　关键词：初中数学；数学思想；教学渗透
　　新课程标准要求向素质教育目标迈进，教师教学过程中应渗透数学思想，积极引导学生采用数学思想来解决问题，运用数学思想方法来解决难题，从而锻炼学生的逻辑思维能力，最终提升其全面的综合素质能力。初中数学教学中渗透数学思想，积极探索更好的实践策略方法，从理论和实践结合的基础上研究策略和思路，积极为初中数学课堂注入全新的活力。
　　一、教学中渗透数学思想方法的重要意义
　　1、有利于培养学生学习数学的兴趣
　　数学理论知识是解决数学问题的关键，数学思想方法能够高效率的解决数学难题，两者建立有效的桥梁，积极实现有效的沟通，其能够更好地帮助学生解决数学问题。教师应帮助学生了解数学思想方法，积极找到解决实际数学问题的关键点，积极解决实际问题，才能更好的在积极自信的环境下极大的成长。
　　2、有利于帮助学生打下坚实的基础
　　掌握数学学习方法能够更好的锻炼数学思维能力，帮助学生形成缜密的逻辑思维，让学生在数学理论的指导下更好地掌握所学内容，帮助学生更好地掌握数学知识。数学知识具有抽象性和难理解性，深入有效地探索其逻辑规律，更深层次的打好数学基础，才有利于帮助学生更好地对数学学习产生浓厚的兴趣，同时又能打下坚实的理论基础。
　　3、有利于将数学理论和实践相结合
　　数学知识的学习过程，更是锻炼其运用所学知识的过程，数学知识能够解决实际问题，通过向学生灌输数学思想和方法，能够让学生更好地感知到数学难题所解决的方法，通过一些实际问题的讲解和训练，让学生更好地掌握所学知识，并且灵活利用。引用数学思想渗透到数学教学中，能够更好地将数学知识与实践进行结合，让学生在实践中领会到数学的魅力。
　　二、初中数学教学渗透数学思想的路径
　　1、积极建立数与字母之间的联系
　　初中数学会涉及到数字和文字，表现出数学中数字的重要性，实际解决数学难题的过程中，积极建立数与字母之间的联系，能够帮助学生正确的掌握数学，有助于提升其数学应用能力。实际教学中，数学教师应建立数与字母之间的关联，精准的进行字母和数的联系，应用字母表示公式得出数学数值，渗透数学思维方法有助于学生逻辑思维能力得到大大提升。
　　2、建立数字与图形之间的联系
　　初中数学学习中，积极建立数字与图形之间的内在联系，数字与图形的结合，实现数字与图形的融合，通过图形结合的过程展示，让学生更好的直观感受到素质条件，更好地了解数字图形的内在勾结关系。例如一些图形呈现出来的高级关系，学生可以借助图形来转化数学知识，将复杂的数学函数关系通过图形更加直观的展现，在头脑中形成数形结合的思想，更加有利于其了解数学知识，真正解决复杂的数学难题。
　　例如教学中了解到一个函数的条件，就要呈现出函数所对应的图像，找到函数的相关性质和条件，积极进行深度的辨别，极大地提升数学思维。实践中，教师应借助数字与图形之间的联系，逐步深化树形结合的教学方法，通过逻辑思维能力的提升，更好地解决数学问题和难题。
　　3、运用分类讨论的方法解决问题
　　教师在数学教学中应通过分类讨论的方法来解决难题，分类讨论能够让学生对数学知识更加的深度解读，渗透重要的数学思想能够深度了解数学知识本质，让他们对数学对象有着更加深刻的解读。不同类型的数学思想和数学方法，通过分类的讨论和研究，细化知识内容的同时深度解读更多条理性的知识，实现逻辑思维能力的提升。
　　实践中，分类方法能够让学生看到知识的内在本质，例如现象分类就是让学生看到外部特征，这样的标准具有一定的主观性。数学知识重在本质的分类、内在的联系，数学（下转第7页）（上接第8页）知识的本质特征需要精准的分类，形成清晰的、深刻的知识记忆，才能形成更加扎实的知识体系。
　　初中数学课堂是锻炼学生逻辑思维能力的重要场所，数学教师应注重教学方法的科学性，例如分类和分组讨论的教学模式，其能够围绕数学课程，根据课程内容进行讨论和制定计划，深度的剖析数学难题，将整体思想和分类讨论融入到数学逻辑思维中，其能够大大提升教学的效果。
　　4、在总结中强化数学思想方法
　　初中数学的学习通过总结题型的数学思想方法，其能够引导学生更好地巩固数学知识，一定程度上通过总结，其缩小量变到质变的过程，大大缩短知识点所花费的学习时间。数学体系中充斥着数学思想方法，不同知识点蕴含着不同的教学数学思维，当然也蕴含着不同的数学教学方法，教师应有目的和有计划地进行教学引导，在实践中也应不断地进行总结和巩固，才能帮助学生更好的获得数学方法所带来的优势，最终更好地巩固所学数学知识。
　　知识点的总结和归纳尤为重要，知识点的归纳过程也是思想方法的提炼过程，每个单元的复习和总结对知识点的掌握尤为重要，教师应充分了解知识结构后进行思想方法的归纳，不断总结知识点，将知识点进行融会贯通，才能更好的解决数学难题。实践中应构建数学思维，在基础理论知识的基础上培养科学素养，在解题技巧和数学方法之间形成联系，通过大量的练习来获取解题技巧，不断的整理和归纳，才能达到知识的灵活掌握。
　　综上所述，初中数学教学中渗透数学思想，有助于数学基本内容的提炼和升华，有助于学生更好地掌握数学知识，让学生在潜移默化中提炼知识精髓。初中数学教师要合理渗透数学思想，积极重视数学思想和方法的创新，积极注重课堂中渗透数学思想和方法，未来更应探索多种结合策略，引导学生良好的数学思维，积极强化数学思想和数学方法的应用，积极渗透数学思想，才能达到更好的教育意义。
　　参考文献：
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