【正文】  摘 要：大数据时代背景下各行各业发展都离不开互联网技术的辅助，教育行业亦是如此，教育教学过程中科学合理运用信息技术已成为当下教学模式革新的重要标志。几何画板是信息技术下的先进产物，因此将其应用在教学中能够更好地将教学教学变得动态化、立体化。数学作为三大主科之一其重要性不言而喻，学好数学能够更好地锻炼学生的逻辑思维，更好地提升数学学习能力。因此将几何画板应用在数学教学当中能够更好地发挥出其优势作用，并且也能为学生提供给更加新颖的教学方式，从而更好地激发学生学习兴趣提高教学质量，
　　关键词：几何画板；初中数学；应用措施
　　所谓几何画板它既是一种先进的教学软件优势教学模式创新标志，它可以将书本上的数字、图形在电子设备上形成动态的数字和几何图形，还可以将不同颜色的线型添加上相应的文字和表格还有方程式，让知识内容更加直观、清晰地呈现给学生。数学这一学科难度较强，要求学生在课堂学习中紧紧跟随教师教学节奏去学习去理解去掌握，但是一成不变的教学方式让难度较强的知识点让学生越来越难集中精神去学习，因此合理将几何画板应用在初中数学教学中能够更好地帮助学生提高数学学习能力，全面提高成绩培养其行程数学素养。因此本篇文章将重点对几何画板在初中数学教学中的应用进行分析与研究，并提出具体应用策略，详见下文叙述。
　　一、几何画板在初中数学教学中的应用优势分析
　　众所周知数学概念比较抽象且具有一定难度，并且数学概念当中数学符号出现的频率也非常高，因此若学生没能够很好掌握数学概念，那么后续的数学学习中也不能够牢固的掌握数学重点知识，因此利用几何画板进行数学概念理解，能够更好地将文字概念以及数学符号以动态立体的方式呈现给学生，为学生提供给学习便利。在优化了数学概念后还可以通过几何画板来帮助教师进一步促成教学情境的创设，创设情境当然是直观看到感受到的内容最能冲击学生的内心，因利用几何画板进行情景创设，更有利于学生沉浸到数学学习当中去更好地去领会重点知识，然后帮助学生掌握解决数学问题的能力，提高数学素养提高学习成绩。几何画板的应用优势还体现在能够带动学生自主进行学习，不再被动的跟随学习而是自己主动学习。由于几何画板好操作易上手，因此教师在课堂教学中也可以让学生上手去操作去感受几何画板的魅力，让学生亲身感受将抽象的知识变得动起来，这样学生也更容易接受数学，真正喜欢上学数学。最后几何画板的应用优势还体现在能够更好更快更深刻的帮助学生解决数学难题。数学这一学科对学生的逻辑思维要求较高，有的问题可能学生马上要解答出来，但就是有的地方转不过弯就导致问题迟迟解答不出来，因此利用几何画板就可以将学生迟迟解不开的“弯道”直面展现出来，给学生眼前一亮的感觉，再加上教师的讲解那么问题也就迎刃而解了，学数学也就没有那么难了。其实将几何画板合理应用在数学教学当中可以让学生解决问题的过程变得更加顺利，也能够在一定程度上降低学习的难度，学习的同时更好地去体验数学的奥秘，全面提高学生的素质以及核心素养。
　　二、几何画板在初中数学教学中具体应用分析
　　（一）利用几何画板创设情境引入新课
　　创设情境也是教学效率较好的一种教学模式，因此合力将几何画板与情境创设两种教学手法结合在一起，能够发挥出事倍功半的教学效果。举个例子教师在讲解“勾股定理”这一课节时，可以首先利用创设情境来引入新课节知识内容，然后教师在给学生留下问题引导学生去思考，比如“爷爷家的卧室要重新装修，工人在施工过程中要确保地瓷砖的位置都是对应的并且横向的地瓷砖还要保持在一条直线上，竖向的地瓷砖要和横向的地瓷砖保持九十度垂直关系，那么根据描述请问在这个施工过程中工人采用的是哪种方法？”通过提问的方式将学生引导进入生活情境当中，同时也在这个过程中引导学生将数学带入生活，教学过程中建立起数学与日常生活的关系，当学生回答出采用的是“地砖拉线法”后，教师还可以继续根据情景继续抛出问题，当学生思考回答后教师就可以利用几何画板将刚才所描述的内容全部展现出来，那么书本中的知识就动起来了学生的思维也就动起来了，那么重点知识点也就“蹦跳着”进入学生的脑海中了。
　　（二）利用几何画板进行小组合作探索知识
　　创设情境引入新课节知识以此作为课堂教学基础，然后教师仍要继续向学生抛出问题，举个例子“我给出以下两种情况情分析是否成立，如在任意一个三角形当中两边之和一定等于另一个边；在任意的一个直角三角形当中两个直角边ab的平方之和一定等于斜边c。”然后让学生动手实践去绘图去思考看是否正确，也可以提出更具有难度的问题组织学生形成小组，小组进行合作思考讨论，将问题摊开交流相互交流想法意见，当每个小组都完成交流讨论后由组内一人进行讨论结果汇报，全部完成后教师就可以利用几何画板将给出的情况利用作图功能来进行困难解答以及情景再现，让学生直观的看到知识“动起来”，利用几何画板不仅能够让教学变得更加新颖，同时还能够在45分钟的课堂内让学生集中精神，跟随教师一起完成知识的吸收。利用几何画板中作图功能让学生看到关系是否成立，以及更加直观的看到若不成立的原因是什么，这样就不用对着文字冥思苦想到底为什么了，数学知识也就变得没有那么难了，帮助学生提升数学成绩形成更加敏锐的逻辑思维，真正的爱上数学。
　　综上所述，教学方式的创新让课堂变得更具有探索性与趣味性，因此将几何画板应用在数学教学当中实现了教学方式的创新，给学生课堂学习带来了惊喜，让学生更好地去学习去感受去解决。
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