【正文】  摘 要：红色题材美术作品始终受到各方人士高度的关注，它以其独特的魅力和表现力给人带来极大的冲击，更加彰显着红色美术作品的独特魅力。初中美术红色题材作品注重进一步地创造性改良，结合美术教学实施有机融合，让美术教学内容丰富化、质量化。初中美术大单元教学应注重教学内容的多元化，应注重教学知识的拓展，拓展教学内容。红色题材美术作品能够感染学生的审美，让学生更富有艺术感、审美感、表现力、感知能力。红色题材美术艺术作品彰显着我国的革命历史，具有很好的教育意义。本文以美术题材作品为出发点，积极探索相关教学的应用策略，可以帮助学生更好地理解和感受我国的历史，培养学生核心价值观和爱国情怀。
　　关键词：初中美术；大单元；红色题材
　　单元教育理念下，美术经典作品更具有深刻的爱国情怀，尤其是艺术审美教育与思想教育进行融合。红色文化在教育中滋养着人们的品德，红色文化美术作品能够让学生更加的爱国和爱党，让学生更感受到家国情怀，以及自身具备的社会责任。本文从核心素养角度出发，深刻内涵红色题材美术作品，在大单元教学中的融入探索策略，探索美术作品的实践教学策略，希望促进美术教学更加科学、丰富、有趣。
　　一、核心素养下的美术大单元教学概述
　　大单元教学更加注重教学主题，美术教学中红色题材的美术作品具有深刻的教育意义，坚持将理论知识和实践进行结合，借助实际红色题材进行教学资源的填充，以实际案例来丰富教学资源，优化教学资源的同时，更加系统的实现目标性的学习，以达到提升美术素养的目的。大单元教学要将重点放在美术题材所要表达的意义上，积极帮助学生提升涵养和素养，才能实现良好的美术教学效果。
　　美术大单元教学模式更要看重实践性，美术教育应更加科学和有效，美术教育应更加注重连贯性，教学更加注重逻辑性，教学更加注重全面性和科学性。此时，教师应全面掌握美术题材的内涵，更好的建立美术教学知识内容的联系，积极构建学科间的知识体系，实现学生美术艺术感知力的提升，实现提升真正知识的魅力。
　　二、红色经典美术作品的价值
　　首先，历史价值是红色题材美术作品的主题。我国美术题材的作品彰显了我国英雄事迹和英雄人物，表现了我国伟大的爱国情怀。红色题材美术作品从实践角度来看，其彰显了百年历史的重大事件，表现了我国党建初期人民民主革命的伟大，很多红色题材作品取得了一定辉煌的成就，表现了我党人民抗战艰辛，凸显了我党百年奋斗史的精神。我国共产党的百年奋斗史通过红色经典美术作品的展现，让大众更加直观的了解党的光辉历程，通过艺术方式更加深刻的让学生了解到艰苦辉煌的党的发展，让学生更加深刻地了解到我党的历史。
　　其次，教育价值是红色题材美术作品的特征。红色经典美术作品彰显了人民艰苦奋斗的精神，深刻研究红色文化的精神财富，通过刻苦创作，彰显了我国爱国主义思想，彰显了高尚的人文主义情怀。红色题材美术作品突出了党的奋斗精神，让爱国主义情怀深刻地融入到人们的思想中，让党深刻的了解历史人物，让人们深刻的体会到艰苦奋斗的伟大精神。
　　最后，审美价值是美术题材作品的又一魅力。随着我国经济改革与改革开放政策的迈进，开放性美术题材作品创作开始，多样化的美术创作以及丰富的艺术作品，促使艺术作品更加的丰富，促使艺术风格更加的多样化。当下，经济技术的飞速发展，以现实主义艺术创作为原则的红色艺术题材美术作品更加具有丰富性，作品的艺术创作性更高，如《粒粒皆辛苦》是方增先先生的国画作品，其彰显了劳动人民的艰辛，《义勇军进行曲》彰显了民族精神等。所以，不同艺术表现展现出语言和艺术的情感，让人们在艺术审美素养的提升中感受到民族精神，深刻感受到家国情怀。
　　三、红色题材美术作品在初中美术大单元教学中的运用策略
　　1、立足教材内容，多维度设计课堂教学
　　美术教学应立足教材内容，多维度的设计课堂教学案例，实现教学活动的多样性。教师应在教学活动中作为引导者和启发者，多维度的拓展教学知识和内容，多维度的挖掘和整合红色教学资源，让学生在教学中不断的成长。教师应科学的设计相关课程，将审美教育和文化教育有机融合，实现红色美术题材作品的展现，让学生通过红色题材作品感受到红色文化的魅力。教师应借助红色题材作品的背景，激发学生学习的兴趣，注重更加直观形象的感知，才能让学生更好地了解红色元素。教师应引导学生思考红色题材美术作品的情感，深刻的讨论和研究作品中的情怀，以提升学生认知能力。
　　2、基于大单元理念，拓展教学实践
　　美术大单元教学需要基于大单元理念，拓展教学实践。首先，多媒体技术实现红色题材作品的展示，借助多媒体实现深度观察，以及真正实现深度分析和讨论，让学生感受到美术作品真正的内涵。教师可以深度思考并理解红色元素，鼓励学生进行主题实践创作，让学生深刻理解和感受创作中的情怀，让学生表现力和创造力得到提升。其次，教师应注重艺术作品的点评和深度解析，通过一定的交流合作来彰显美术作品的内涵，促使红色题材美术作品更加具有魅力。
　　3、及时进行教学评价，注重学习过程反馈
　　初中美术红色题材美术作品涵盖大量的红色精神，教学中及时对作品进行评价和讲解，注重学习过程的反馈，积极引入大量课程资源，教师应高度的给予重视，积极收集各方教学资源，不断的丰富教学内容，实现创新性的教学方法的引进，才能帮助教学更加具备一定的成效。教师应积极进行教学评价，注重教学过程中的积极反馈，挖掘教学资源和教学方法，创新教学内容，才能促进学生更好地深刻认知作品。大单元教学模式下，积极借助评估和反馈，及时调整教学策略，才能大大提高教学效果。
　　综上所述，红色题材美术作品在初中美术大单元教学中非常重要，该种类型的美术作品具有积极的教育意义，能够激发学生对美术学习的兴趣，让学生感受到我国历史文化的魅力。红色题材美术作品在创作过程中，应注重引导和内容的弘扬，未来美术作品需要继续培养学生的想象力、创造力，帮助他们建立独立的思考能力，所以，未来仍需进一步探索教学策略，才能更好地促进学生实现健康向上的审美观。
　　参考文献：
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