【正文】  摘 要：阅读能力是语文学习中的核心能力之一，对学生的知识获取、思维发展和终身学习具有重要影响。由此可见，在语文教育教学中，如何有效提升学生的阅读技能是非常重要的，语文教师要在平时的教学中教给学生最基本的阅读方法，引领学生探索未知世界，进一步提升学生的语文素养。从而提高学生的阅读能力和学生的写作水平，是语文教育教学中重要的环节。
　　关键词：学生；语文；阅读；提升
　　如何在语文阅读教学中有效的提高学生的阅读能力，是我们每一个语文教师必须研究的课题。笔者结合多年的语文教育教学经验，谈几点拙见，与各位同仁共勉。
　　一、引言
　　阅读能力是语文学习的基础，也是学生获取信息、理解世界、发展思维的重要途径。随着教育改革的深入，提升学生语文阅读能力已成为语文教学的重要任务。本文将从阅读兴趣激发、阅读方法指导、阅读习惯培养等方面入手，探讨如何有效提升学生的语文阅读能力。
　　二、阅读兴趣的激发
　　孔子在两千多年前说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可以见得，要想在某一方面有所建树，就要对这一方面产生浓厚的兴趣，兴趣是最好的教师。要想提高学生的阅读能力，教师就要让学生先爱上阅读，调动学生阅读的积极性，激发学生阅读的兴趣，让学生海量阅读，博览群书，增加自己的阅读储备，让学生经常感慨自己的某方面的成功受益于曾经读过的一句话、一段话、一本书等。首先在选择合适的阅读材料上，要根据学生的年龄、兴趣和认知水平，选择丰富多样的阅读材料，如童话故事、科普读物、历史传记等，以激发学生的阅读兴趣。其次要创设良好的阅读环境，营造安静、舒适的阅读环境，提供充足的阅读时间和空间，让学生在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。再次，提供分享阅读体验机会，鼓励学生分享自己的阅读体验，通过讨论、交流等方式，加深对阅读材料的理解和感悟，同时培养学生的语言表达能力和思维能力。
　　三、阅读方法的指导
　　阅读方法的习得会让学生终身受益，因此教师在阅读教学中要在阅读方法、阅读技巧上多给学生实际的指导，让学生在阅读中达到事半功倍的效率。首先精读与泛读相结合，引导学生根据不同的阅读目的和阅读材料，灵活运用精读和泛读两种方法。精读注重深入理解文章内容，泛读则侧重于获取大致信息和拓宽知识面。其次，注重词句理解，指导学生掌握基本的词句理解方法，如通过上下文推测词义、辨析近义词和反义词等，以提高语言理解能力。再次，分析文章结构，引导学生分析文章的结构和层次，把握文章的主旨和要点，培养学生的逻辑思维能力和概括能力。
　　四、阅读习惯的培养
　　“良好的习惯是成功的一半”。培养学生良好的阅读习惯至关重要，我们可以引导学生通过以下三个方面培养良好的阅读习惯，一是制定阅读计划，鼓励学生制定个人阅读计划，合理安排阅读时间和进度，培养良好的阅读习惯和自律能力。二是做读书笔记；指导学生做读书笔记，记录阅读中的重点、难点和感悟，促进知识的积累和思维的深化。三是积极参与阅读活动；鼓励学生参加各种阅读活动，如读书会、阅读竞赛等，以增强学生的阅读兴趣和阅读动力。
　　提升学生的语文阅读能力是一个长期而复杂的过程，需要教师在教学过程中不断探索和实践。通过激发学生的阅读兴趣、指导学生的阅读方法、培养学生的阅读习惯等措施，可以有效提升学生的语文阅读能力，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。