【正文】  英语课程是当前小学教育的重要内容，它与其他科目共同承担着培养和发展学生综合能力的重任。新英语课程标准提出，要求教师在英语课堂教学的过程中消除不同学科之间的隔阂，并且通过融合发展，实现学生思维能力、学习能力与语言能力的同步发展。同时，通过英语课堂教学和其他专业的结合，能够突破传统的单一化教学模式，丰富教学模式与课程体系，为学生营造多样化的学习环境。在课堂教学中通过不同的方式学习英语、使用英语，也可以增加英语学习的多样性和趣味性，让小学生学习英语的积极性得到有效提高。英语的教学特点之一是要使学生尽可能地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。作为一门语言课程，英语是一门学科融合性极强的学科。
　　有效处理好其他学科与英语学科之间的横向联系，将会有助于英语教学的发展与提高。为此，我在英语教学中，进行了一些大胆尝试，将其与其他学科紧密结合起来，我的英语课堂也因而充满了无限活力，变得更加精彩。
　　一、学科融合教学的实践。
　　学科融合教学在小学课堂中得到了广泛的应用，尤其是英语课，教师们善于利用各科课程的资源相互补充，并将其巧妙结合，从而创造多元的教学形式。
　　以实际的例子来说，我从中央师范大学社区学校的英语课堂上学到了融合教学的实践方法：首先，教师们采用结合课外资源的形式教授学生的单词或句子，然后通过丰富的实践活动提高学生的动手能力和思维能力；在此基础上，鼓励学生创意性的想象和表演，而且大多数情况下，采用数学或美术等其他借用课程丰富英语课堂的内容，以引发学生的学习兴趣再以另一个具体的例子说明，在写作课堂中，教师利用多媒体等技术引导学生共同制作一部电影，学生们要充分利用丰富的课前准备工作：朗读英文电影台词、分析特定场景背景，并运用数学、艺术和地理等多学科知识绘制背景图片、拍摄片断，实践活动旨在协同练习学生的英语语言运用，以及积极运用其他学科的知识素养。
　　作为一种教学模式，学科融合教学对小学英语课堂的实施具有重要的意义。据研究表明，学科融合教学能够在有限的时间内极大地拓展每名学生的学习水平，充分调动学生的积极性和兴趣，激发英语课堂的学习活力，乃至促进学生的多种智力发展。
　　另一方面，学科融合教学的实施，也存在很多挑战和问题，一方面，学科融合教学需要多学科教师的统筹安排，有时由于每个学科老师的设计能力受限，让整个教学授课糅杂不堪，另一方面，学科融合教学的设计和实施要求让老师具备极强的教学创新能力，这也是普通老师所不具备的技能。
　　二、融合德育，激发学习情趣，提高学生素养。
　　小学英语教学一方面既要加强语言技能的训练，另一方面也要注重情感的熏陶。教师要在平时教学中努力培养学生文明礼貌的习惯。我们教书是为了育人，育人是教书的根本目的，通过将德育渗透在课堂教学的各环节之中，使学生既学英语，又学做人。
　　三、数学，给同学们一个思维的平台。
　　数学这门学科，很注重培养、发展学生们的思维能力。但如何渗透到英语学科中，使两者形成一个完美的结合点？对之，我也进行了小小的尝试：在复习0-100的数字时，我出示了以下题目：把1-9的数字填入方格内，使每条直线上三数相加的和为15。学生在这过程中，既牢固地掌握了英语单词、句型，又在“寻找答案”的过程中体会到了数学学习与英语学习的乐趣。
　　四、融合音乐教学，激发兴趣，增强记忆。
　　歌曲是学生喜闻乐见的教学形式，不管会不会唱的歌曲，他们都乐意唱。有时，他们还会自发地配上优美的动作。英语教学要与音乐结合起来，可以对一些英文歌曲进行歌词替换。通过听听，唱唱，学学，学生对课文理解较易掌握，“念一念不如唱一唱”这就是歌曲教学的魅力，课前唱一唱起到了很好的热身作用，课中唱一唱能消除疲劳，课尾唱一唱可以复习、巩固所学知识起到画龙点晴的作用。
　　五、科学，给同学们一个创造的天地。
　　科学，五彩斑斓，充满着神奇，充满着无穷的奥秘，强烈吸引着同学们的眼球。他们特喜欢在老师的带领下去探索、求证一个个“为什么”。在教授表示颜色的单词时，我在课前特意准备了好一阵。在课上做了好些实验：把试纸相继变成红色、蓝色，又用调色板white+red=pink，black+white=grey，yellow+blue=green，blue+
red=purple。这一系列的化学反应在同学们的眼中就是哈利波特才具有的神奇巫术，不仅激活了他们的学习兴趣，也增加了他们的求知欲。
　　六、体育，给同学们一个锻炼的机会。
　　同学们的天性是活泼的，他们无所顾忌，敢做敢说，活泼、好动。因而我萌发了让体育与英语整合的想法，并开始在教学中进行了一些尝试。在我这个“体育老师”的带领下，同学们一个个显得那么有生气，那么有活力，就连平时沉默寡言的学生也情不自禁地融入其中。
　　教育是培养生命的事业，同学们学英语度过的分分秒秒是痛苦的，还是快乐的，都是由我们教师来引导的。我真诚的希望，通过我的努力，在我为同学们创设的英语课堂里，同学们的学习是幸福的，快乐的，健康的。
　　综上，小学英语课堂中采用学科融合教学的实施，有效地激发学生学习兴趣的同时，充分利用其他学科的资源以及更多的创新思维给学生提供了丰富的学习体验，使思维变得更加活跃，但是教学实施的难度也更高，老师在教学实施面前也需要更多创新的策略与思路。