【正文】  随着科技的飞速发展，中国的信息化教育面临的挑战越来越大。作为一名优秀的中学信息化老师，除了需要熟练地传授知识外，更需要拥有丰厚的实战经历，以及对学生的指导和帮助。
　　因此，作为一名老师，除了需要熟悉传统的知识外，更需要深入思考，以期取得更好的效果。为了提高课堂的吸引力，我们应该使用各种不同的教学手段，并鼓励他们去思考和探索，从而使他们能够从头到尾轻松完成课堂。
　　当今的中学生对IT的热衷不仅仅体现在玩游戏、收藏音乐、观赏动漫电影等活动，更多的是因为对这门科目的深入研究和探索，希望从更深层次的角度去获取更多的知识。然而，由于每个人的信息处理和应用水平不同，因此，一些人会更容易地将所学的内容融入到自己的思维和行为之中，从而达到更高的效果。如何激励学生积极参与“授人以鱼不如说授人以渔”的活动，无论是在课堂、电脑前、还是玩游戏、阅读文章，都可以激励他们把握机会，积极地探索和探究知识？
　　回忆起星期一的早晨，在没有任何外界干扰的情况下，同学们就已经走出了宿舍，为了迎接新的一节课而努力地投身其中，但自从开始了这段旅程，就在遇到需要输入文本的任务时，却无法在规定的时限里完成，这让人感到十分失望。在几周的准备期中，我决定给大家安排一次“金山打字通”的练习，每次40分钟。但当老师开始演示之前，大家都感到非常困惑，一些人拒绝接受，认为无聊；另一些人则坚持原则，毫无顾忌地去尝试。此外，由于整个班级都比较热闹，一些人还会发出一些小小的窃窃私语。
　　当时，我的想法是：“同学们，让我们来进行一场拼音输入比赛吧！我曾使用五笔输入法，今天让大家来看看，你们班里的拼音排名第几？前五名的同学，将会获得奖励。“比赛结束之后，大家可以尝试下手机上的拼音游戏，来挑战自己的技巧？”没问题！“嗯，没错！虽然你的拼写水平并不如我，但你的速度绝对超越了其他人。”“让我们立刻行动起来！”当学生们收到这些消息时，他们立刻变得异常兴奋，表现出了惊人的热情。
　　在这个安静的环境中，“啪啪”的敲击声渐渐消失，让我们重新思考如何更好地接受信息技术知识，从而获得一种全新的视角：
　　（一）巧设导语，激发学习兴趣。
　　一个优秀的开始对一节课来说至关重要。通过有效地进行情境导入，不仅能够吸引学生对课程产生浓厚兴趣，还能够促进他们对知识和技能的积极理解。作为一名老师，我们需要认真对待这一过程，并利用这一过程来提升学生对知识和技能掌握程度。
　　（二）运用游戏小软件，提高学习兴趣。
　　由于中学生的年纪较轻，他们精力充沛、寻求欲，因此，我们可以通过一些简便的游戏来帮助他们提高技术。比如，我可以让他们玩一些充满童真气息的游戏，让他们沉浸其中，慢慢掌握掌握基本的技巧，例如：按下回车键、空格键、换挡键、光标键、退格键、功能键等，从而让他们更加轻松自如地掌握键盘的技巧。若是老师要求学生仅仅死记硬背课文中的概念，比如键盘上的文本、按钮和操作技巧，那么这些内容可能无法被深入地掌握，从而导致学习成绩的下降。
　　（三）组织各类竞赛，发展学习兴趣。
　　为了激发学生的学习热情，我们应该积极参与多种竞赛，这不仅能够帮助他们熟悉电子设备的使用，还能够激发他们的创新精神，激发出自己的潜能。此外，我们还可以让参与者以一种激励的方式，将自己的技能和成果呈现给大家，从而激发大家的积极性和创造力。
　　“教是因为不传”，这是素质教育的最终理念，信息课程更是如此，对于海量的信息知识点，我们能做的不能是穷尽其全部，而要教会学生学习的方法与技术措施，培养学生自主学习的行为与能力，这样的话才能为他们今后的进一步蓬勃发展打下扎实的基石。在课堂教学过程当中，我们应该放下教师的姿态，平等的对待每一名学生，重视他们的五育发展，为他们的成长打下坚实的基础。