【正文】  一、“理实一体化”教学法
　　理论与实践一体化教学法是职业学校专业教学中探索创新的一种教学方法，将有关专业设备和教学设备同置一室，将专业理论课与生产实习、毕业实习等实践性教学环节重新分解、整合，安排在专业教室中进行教学。师生双方共同在专业教室里边教、边学、边做来完成某—教学任务。这种融理论教学、实践教学为一体的教学方法。
　　二、理论与实践一体化教学法的特征 
　　（一）教学应强调以学生发展为本，不仅关注学生掌握知识和技能的情况，还应关注学生获得知识的途径和方法，更要关注学生的情感态度和价值观的形成。 
　　（二）教学应更多地考虑怎样“教”才能促进“学”，教师重在指导学生学会学习，“教”是为“学”服务的。 
　　（三）学校应创设良好的教学环境，注重学习与探索的过程，理论与实践的合一，知识与技能的渗透。 
　　（四）教学应创造更多的机会让学生体验生活，启迪思维，挖掘潜能，开创研究性学习。
　　三、理论与实践一体化教学的具体方法
　　理论与实践一体化教学法是复合型的教学方法，教师引导学生掌握专业知识和操作技能，教学中除了运用讲授法外，还应结合运用其他教学方法，如演示法，参观法，练习法、巡回指导法，提问法及多媒体电化教学法，以加强学生对讲授内容的掌握和理解。“理实一体化教学”的教学方案，一般包括教学计划与大纲、教学组织与结构、理论知识归纳、实践环节安排、教学设施与设备、教学评价等。
　　目前对中职学校会计专业的调查情况来看，多数仍然注重理论的讲授与考核，以应试教学为主，而忽视实践教学，尤其在近几年学生的就业、高考、会计证考试中把学生的实际操作或分析解决问题的能力暴露出来了，其主要原因突出表现在以下方面：
　　1.会计教材来看，虽然有不同程度的更新，也只是理论知识的更新。
　　2.中职学生因基本知识较弱，存在着不良的学习习惯、缺乏科学的学习方法，课堂学习效果不理想，导致专业知识与专业技能掌握的不够好。
　　3.从考核形式看，只注重理论考试，忽视实践考核。
　　4.从教学内容来看，侧重基本理论的讲解，而忽视实际的操作。
　　5.从教学的方法来看，侧重纯理论讲授，忽视实践教学方法研究开发。
　　因此，基于以上这一系列问题严重误导了对学生的培养方向，如何按照“必须、够用”的原则实施理论教学，重点加强实践教学，培养具有实际分析问题和解决问题能力的应用性人才，完成中职教育是为学生顺利就业的宗旨，是当前一个重要而现实的问题。因此本课题组因此本课题组提出按照“理论实践考核一体化”的教学思路，培养中职学生，进而推广应用。在研究过程我们将针对我校会计专业各年级学生，采用文献分析法、理论反思法、行动研究法、经验总结法，制定切实有效的实施方案，分阶段、分步骤研究、并且在教学中全面推广理论和实践相结合，已达到培养中职财会专业人才培养目标。
　　随着中职教学模式和教学改革的进一步深入，现有三段式（文化基础课——专业基础课、专业课——实训）技能培训教学模式已经越来越不适应现代社会对职业教育的要求。为适应市场需求，应将“理论与实践一体化”这种新的教学模式运用到教育教学中，将理论学习和技能训练紧密结合在一起，以突出培养学生的操作技能，有助于教学质量的提高和高素质人才的培养，更适合会计专业的发展和社会用人单位的需要。
　　（一）促进学校教育模式的改革和发展。
　　一体化教学可有效的解决这个问题，促进理论知识与实践教学融合，让学生在学中干、干中学，在学练中理解理论知识、掌握技能，打破教师和学生的界限，教师就在学生中间，就在学生身边，大大激发学生学习热忱，增强学生学习兴趣，学生边学边练，收到事半功倍的教学效果。
　　（二）一体化教学是“动恼”与“动手”相结合的教学模式。在一体化教室上课，任课教师可以一边讲授基本理论，一边通过实验手段演示工作原理，然后让同学们通过实际操作吸收消化，使同学们在生动、活动、有趣的学习氛围中学到知识。
　　（三）一体化教学为学生研究性学习打造一个良好的平台。在一体化教室上课，就具有科学研究的情境和氛围，就能很好地把学生情绪调动起来，使他们跃跃欲试。任课教师在教学实践中，还可采用学生自主提问的教学方法，即以学生质疑为切入点，以学生合作解决问题贯穿整个教学过程。
　　（四）通过“一体化”教学，提高了教师的业务能力和教学水平。一体化教学对教师提出了新的更高的要求，一体化教学要求教师不仅有丰富的专业知识讲授专业理论课，而且有熟练的操作技能指导生产实习，成为能“文”能“武”的“双师型”教师
　　（五）一体化教学能推动校本教材的改革。目前职业学校有些教材的教学内容与市场严重脱节或滞后，而且实用性不强，而一体化教学凸显了形象思维教学，这就要求教材的侧重点要转移到操作技能上来，要求理论浅显易懂，简洁明了，可操作性强。这就要求教师在备课过程中，大胆舍弃一些烦琐冗长的理论，突出实用性和可操作性。要求学校开发和编写校本教材，使教材更贴近学生实际。
　　该教学模式旨在使理论教学与实践教学交互进行，融为一体。首先，提高理论教师的实践能力，实训教师的理论水平，培养一支高素质的师资队伍。其次，教师将理论知识融于实践教学中，让学生在学中干、干中学，在学练中理解理论知识、掌握技能，打破教师和学生的界限，教师就在学生中间，就在学生身边，这种方式可大大激发学生学习的热忱，增强学生的学习兴趣，学生边学边练边积极总结，能达到事半功倍的教学效果。最后，通过理论教学和实践教学相融合能促进学校教育方式的多样化，针对不同特点的学生采取不同的教学形式，为学校的教育改革方向提供支持。