【正文】  摘 要：自主学习是指学生在教师的指导下，根据自己的学习目标和学习风格，主动参与学习过程，独立思考、自主探究、自我评价和调整学习策略的能力。在高中英语教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的。本文从教师角度出发，探讨了如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力，包括激发学生的学习兴趣、提供适当的学习资源、引导学生制定学习目标、培养学生的学习方法和策略、鼓励学生自主评价和反思等方面。
　　关键词：高中英语；教学；自主学习
　　“自主学习”是现代教育的一个重要目标，对培养学生的终身学习能力具有重要意义。在高中英语教学中，培养学生自主学习能力，不仅能提高学习成绩，还可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。我们要鼓励学生主动参与课堂活动、提供学习资源以及定期进行学习反思，培养学生自主学习的能力，提高他们的学习效果。
　　一、激发学生的学习兴趣
　　在英语教学中，激发学生学习兴趣是培养学生自主学习能力的一个重要环节。教师可以选择一些与学生生活相关、有趣且具有挑战性的教学内容，以吸引学生的注意力和兴趣。例如，在高中英语教学中，教师可以播放一些有趣的英语电影片段或音乐视频，让学生通过欣赏和讨论来提高听、说的能力。教师可以利用投影仪、计算机、音频设备等多媒体工具，展示与教学内容相关的图片、视频、音频等资源，多媒体技术可以为学生提供更加生动和直观的学习体验，以增加学生的学习兴趣和参与度。教师可通过一些有趣的小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在合作和竞争中学习和提高。例如，在学习英语阅读理解时，教师可组织学生以小组为单位开展阅读竞赛，通过竞争的方式激发学生的学习兴趣和动力。通过激发学生的学习兴趣让他们在学习中感到快乐和满足，促使他们更加主动地参与学习，提高学习效果。
　　二、提供适当的学习资源
　　为学生提供合适的学习资源是培养学生自主学习能力的前提。课本和参考书是学生学习的主要依据。教师可以选择适合学生水平和需求的教科书和参考书，为学生提供系统和全面的学习资源。例如，在高中英语教学中，教师可以引导学生使用人教版教材，结合课文例子进行学习和讨论。教师可以引导学生学会利用互联网搜索获取网络资源，如在线课程、学习网站、学术论文等。例如，在学习英语写作时，教师可以推荐一些在线写作平台或博客，让学生可以阅读和参考其他人的作品，提高自己的写作水平。同时，教师还可以引导学生学会利用学习资源，培养他们的信息获取和处理能力，提高学生的自主学习能力。
　　三、引导学生制定学习目标
　　教师可以通过与学生的交流和讨论，帮助学生理清学习重点及难点，从而制定明确的学习目标。教师可以提供一些指导性的问题，引导学生思考他们希望在学习中达到什么样的效果，以及他们需要掌握哪些知识和技能。同时，教师还可以鼓励学生制定个性化的学习目标，让他们在学习中有明确的方向和动力。为了帮助学生更好地制定学习目标，教师可以提供一些实用的技巧和方法。例如，教师可以教授学生如何将学习目标分解为具体的任务和步骤，以便他们更好地管理学习时间和资源。教师还可以鼓励学生将学习目标写下来，并制定一个时间表，以便学生能够跟踪自己的学习进度。
　　四、培养学生的学习方法
　　学习方法是学生自主学习的关键。教师可以通过教学实践和学习经验，向学生介绍各种学习方法和策略，帮助他们提高学习效果。例如，教师可以教授学生如何使用阅读技巧，如扫读、略读和精读，以便他们更好地理解和掌握课文内容。教师还可以教授学生如何使用记忆方法，如制作记忆卡片和使用联想法，以便他们更好地记忆和复习知识点。此外，教师还可以教授学生如何使用思维导图和概念图等工具，帮助他们整理和归纳学习内容。然而，不同的学生有不同的学习方式和需要，所以教师要指导学生根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方式和策略。教师应鼓励学生尝试不同的学习方式，并帮助他们评估每种方法的效果。通过这样的实践和反思，学生逐渐摸索出适合自己的学习方式与策略，从而提高学习效果。
　　五、鼓励学生自主评价和反思
　　自我评估与自我反思对于学生自主学习具有重要意义。教师可运用多种途径，鼓励学生进行自我评估与自我反思，使其认识到自身的长处与短处，从而促进其学习能力的提高。一种常见的方式是要求学生写学习日志。学习日志能记录学生的学习过程、学习心得和学习成果。通过写学习日志，学生可以回顾自己的学习过程，找出自己学习方式与策略的优缺点。教师可以定期检查学生的学习日志，并给予反馈和建议，帮助他们改进学习方法和策略。
　　在高中英语教学中，培养学生自主学习的能力显得尤为重要。教师可通过激发学生的学习兴趣，为他们提供合适的学习资源、引导学生制定学习目标、培养学生的学习方法、鼓励学生自主评价和反思等方式，培养学生的自主学习能力。同时，教师也要注意培养学生的学习动机与能力，提高学生的学习效果和学习质量。
　　参考文献：
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