【正文】  摘 要：本文对初中英语写作教学进行了探析，提出了注意教学方法、教学过程等方面。在教学设计分析中，要考虑学生的学习情况、语言能力等因素，并设计相应的教学内容和方法。在教学方法探讨中，可以通过优秀文章示范、具体事例引导和写作评改等方式提高学生的写作水平。
　　关键词：初中英语；写作教学；教学方法
　　在进行初中英语写作教学的探讨时，首先要对教学理念和目标有清晰的认识，以便为教学提供正确的方向。在教学实践的探究中，要着重关注教学目标、教学内容、教学方法和教学过程等关键环节。在进行教学设计时，需要充分考虑学生的实际情况，如学习需求、语言能力、学习习惯等，并以此为依据设计相应的教学内容、教学形式、教学方法和教学过程。在教学方法的探讨中，要关注教学内容的针对性、教学过程的有效性以及教学目标和教学内容的相互关联。最后，将探究结果呈现出来，对初中英语写作教学的现状进行全面评价，以便更好地推动教学的发展。
　　一、初中英语写作教学设计分析
　　在英语写作教学中，应该充分考虑学生的个性特点。例如，学生的发音特点、主观情绪特点、思维方式特点和写作习惯特点都是非常重要的。这些特点可以使学生在写作中的表达能力得到提高。同时，对于教学过程中的其他方面也要考虑。例如，教师可以使用各种形式的教学过程，进行分析和针对性的教学。这样才能保证学生在学习英语的过程中得到充分的支持。写作教学是对学生学习情况、语言水平、学习经验、作文水平、作文能力进行调整的过程。对于每一个学生来说，都需要在教学过程中得到满足。这样才能有效地帮助学生进步。
　　二、初中英语写作教学方法探讨
　　1.通过优秀的文章示范引导学生写作
　　在教学中，教师可以采用一些有效的方法来帮助学生提高写作水平。首先，教师可以通过示范写作的方式来引导学生。在写作教学中，教师可以先给学生提供一篇优秀的范文，范文内容包括家乡的地理位置、自然风景、人文特色等。在写作指导中，教师可以引导学生分析写作题目的要求，帮助他们理清思路和构思内容。同时要注意语法和拼写的正确性。教师可以引导学生分析范文的结构和语言运用，例如使用形容词和副词来描绘风景，使用比喻和拟人等修辞手法来增强表达效果。接着，教师可以带领学生一起进行写作实践。教师可以给学生一些关键词，如“my hometown”、“beautiful scenery”、“friendly people”等，然后让学生根据这些关键词进行写作。学生可以参考范文的结构和语言运用，逐步完善自己的作文。在写作评改中，教师可以对学生的作文进行详细的批注和评价。教师可以指出学生的写作亮点，如使用了丰富的形容词和具体的描写，同时也可以指出学生的不足之处，如语法错误和表达不清晰等。教师还可以提出具体的改进意见，帮助学生进一步提高写作水平。
　　2.通过生活中的具体事例引导学生写作
　　在初中英语写作教学中，使用具体生活中的事例能够提高学生的写作兴趣。通过引用他们熟悉的、与他们生活相关的事例，学生往往会对写作任务更感兴趣，因为他们可以自信地表达自己的观点和想法。其次，使用具体生活中的事例可以增强学生写作的实用性。这些事例往往与学生的日常生活密切相关，从而使他们能够将所学知识应用到实际情境中，提高他们写作的实用性。此外，通过使用具体事例，学生的写作也会更加生动有趣，能够吸引读者的注意力。为了引导学生写作，我们可以从学生身边的日常生活中选取具体事例。例如，可以让学生描述他们最喜欢的一位家庭成员，或者描述他们最喜欢的一个地方。此外，还可以结合教材内容，选择与所学主题相关的具体事例。在写作中，可以引用课文中的情节、对话或人物形象作为具体事例来引导学生写作。在引导学生写作时，我们可以通过讲解事例的背景、目的和内容来引发学生思考和触发他们的写作灵感。首先，我们可以提供事例的背景信息，包括时间、地点等。然后，指导学生思考事例的目的，即为什么选择这个事例来写作。最后，引导学生分析事例的内容，帮助他们形成清晰的思路和组织结构。通过与具体事例的联系，学生能够更好地理解并应用所学语言知识，提高表达准确性。
　　3.通过写作评改提高写作水平
　　在评改过程中，教师可以对学生的作文进行详细的批注和评价教师可以指出学生的写作亮点，如使用了丰富的形容词和具体的描写，同时也可以指出学生的不足之处，如语法错误和表达不清晰等。教师还可以提出具体的改进意见，帮助学生进一步提高写作水平。同时，教师还可以组织同学之间的互评活动，让学生相互交流和学习，共同进步。通过这样的评改过程，学生可以从错误中学习，不断提高自己的写作能力。在写作评改中，教师可以对学生的作文进行详细的批注和评价。通过以上的写作教学方法和实例，可以帮助学生提高英语写作能力，培养他们的语言表达能力和思维能力。
　　在初中英语写作教学中，要坚持以学生为中心，培养学生的独立思考能力，提高学生的写作水平。初中英语写作教学应从整体角度进行设计，重点从教学内容、教学方法、教学环境三方面做了充分的探究。初中英语写作教学的效果得到了广泛的认可，对于初中学生的写作水平、写作能力、写作素养等都有很好的帮助。
　　参考文献：
　　[1]刘丽，金凤.高中英语语法教学策略研究[j].外语教学与研究，2018（1）：43-46.