【正文】  摘 要：随着素质教育观念不断深入人心，具备独立的人格、健康心理和独立自主能力的人已成为时代的要求，社会的需要。因而，幼儿的自主能力教育也就成为了教育改革的主旋律。
　　关键词：幼儿园自主能力培养
　　自主能力是幼儿品性教育的一個方面，主要是指培养一个人的独立性和主动性，即不依赖他人，自己主动负责的个性特征。中班幼儿虽然经过一年的幼儿园集体生活，但是在区域活动中，其所表现的游戏行为还是比较单调，重模仿，无明确而独立的操作目的和对事物的联想。为此，我们在对中班幼儿区域活动中自主能力的培养方面，作了一些尝试性探索，取得了较好的成效。
　　一、创设满足幼儿自主发展需要的环境，提供开放的区域活动空间，为实现自主性教育提供前提
　　游戏环境的创设包括物质环境和心理环境。区角活动最重要的就是创造能鼓励幼儿自主选择、大胆操作、大胆探索的环境，让幼儿处于开放的、内容丰富的、可自主选择的生活环境中，幼儿才会自由地选择，自主的进入，主动的和环境中的事、物相互作用；才会大胆、主动的表达自己的需求和见解，乐于按自己的方式进行尝试和表现。因此，我们创设了有利于幼儿身心健康、有助于幼儿充分自主活动的环境，建立了宽松、愉快、尊重需求的心理氛围，使幼儿在区角活动过程中，激发内驱力，达到促使幼儿积极主动发展的目的。
　　二、精心选材引发幼儿的自主性
　　区域活动中，活动材料是幼儿表现游戏、发展游戏的重要物质支柱，也是幼儿的操作对象。好的活动材料就像一位隐形的老师，能引导幼儿不断尝试、探索和发现，激发幼儿从多个角度思考，用不同的方法解决问题，激起幼儿对学习的主动性，激发幼儿的探索欲望，让幼儿通过积极探索和亲身体验来获取经验。
　　三、引导幼儿自主探究，驾驭合作方法
　　玩积木或玩角色嬉戏前，应大家一起商议，分工合作；当嬉戏材料不够用时，应当相互谦让、轮番或共同运用；当同伴遇到困难时要主动去协助他；当自己遇到困难无法解决时，可以主动找其他的小挚友帮助等等。通过这些实际生活的合作情景，协助幼儿渐渐学会合作的方法和策略，在合作中学会合作。
　　四、开展自主活动
　　自主活动，顾名思义，就是幼儿自己做主地活动。换言之，就是幼儿根据教育情景或环境，在“动机、兴趣、需要”驱动下展开各种活动，自主地选择学习的方向与目标，在探索和学习中自由成长。实践证明，幼儿只有在自己做主的活动圈子里，在没有来自成人压力的时候，才能真正体现主动性、独立性和创造性。自主活动是幼儿发展的需要，是幼儿心理活动和精神发展的强大动力。但自由活动并不是放任自流，而是幼儿在教师的引导下自由的选择活动，体会交流与合作的快乐。在活动中，教师处于主导地位，适时引导幼儿进行多种玩法的探索，提高幼儿的自主能力。
　　五、教师在区域活动中，要仔细的观察，并且对幼儿的行为进行科学的引导
　　幼儿在自由活动的时候，教师有义务多多观察他们，在观察的过程中了解每一个幼儿的情况，并适当地从旁指导他们进行区域活动。那么，如何指导幼儿才是最有效的呢？我们在经过了大量的实践和调查以后，总结认为最有效的方法还是需要教师融入到幼儿之中，利用角色扮演的方式来帮助幼儿、指导幼儿。这种方式最大的好处就是幼儿是在无意识的情况下接收教师的指导，他们不会排斥这样的指导，而是会理所当然地接收这样的指导。
　　除此之外，教师在进行指导以及与幼儿的合作过程中，通过自身的行为展示给幼儿带去一定的学习榜样。这样做的好处在于幼儿可以潜移默化地受到影响，自觉地通过观察学习提升自我的社会交往水平。
　　六、讲评时段增强幼儿的自主能力
　　区角活动是一种以幼儿个别化活动为主的活动形式，其目的在于促进幼儿富有个性地发展。但是，个体的建构行为不是孤立的，它必须依赖环境与同伴的支持，因此，幼儿在活动中的个性展现如何取得群体的了解、认可并与之有效互动，就成为区角活动实践的一个焦点。讲评时段的组织无疑在这两者之间架起了一座桥梁。因而，为了促进幼儿自主性的发展，在讲评时段，我们采用了“积极的评价”与“自发交流”的方法。评价是发展幼儿自信的重要手段，幼儿往往通过别人的眼睛来认识自己，在区域活动中，我们总是积极采用纵向评价的方法，使幼儿每次活动后都有一种成功感。自发交流是游戏同伴间对自己游戏的交流，是教师与幼儿共同参与的交流，通过自发交流，使幼儿共同分享游戏的体验，探讨游戏中的问题，提高游戏水平。交流时我们多用谈话的方式，集思广义解决问题或推荐有创意的方法；还经常采用设问方式，作为活动的延伸，为下一次活动铺垫，激发幼儿观察周围事物的兴趣。
　　在幼儿园教育过程中，区域活动是幼儿自主学习的重要场所。对于教师而言，如何更好的利用户外区域活动，提高幼儿活动的自主性十分重要。教师只有树立幼儿是主动学习者的观念，创设积极的情感支持环境，相信幼儿，赏识幼儿，尽可能的满足幼儿实际生活的需求，并在鼓励、参与中激发幼儿主动发现问题、探究问题的积极性，提高幼儿解决问题的能力，促进幼儿综合能力的发展。