【正文】  摘 要：高中班主任管理班级的情况对全班学生的学习状态有着非常重要的影响，因此，高中班主任在拥有良好的教学能力和专业素养的同时，还需要拥有丰富的管理经验和科学的管理思想。班主任拥有良好的综合素养和综合能力能够为学生树立一个良好的榜样，教师需要为其创造一个适合学习的环境，在教学过程中帮助学生形成正确的价值观念和思想观念。本文将通过五个方面对高中班主任的管理工作进行研究。
　　关键词：高中教育；班主任；管理工作
　　在学校管理工作中，班主任管理是学校管理的最小单位，同时也是事关学校的最重要的管理工作，它是学校规章制度的具体执行者，班主任工作不仅在于管理，而且重在对学生的思想要进行引导，对行为在于监督，高中学生有着独立思考问题的能力，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观显得十分重要，有部分教师在班主任工作中全力研究如何监管学生，效果适得其反；我担任高中班主任工作以来，立足于学生思想，循循善诱，以理想导航，引导学生作深刻的反思省察，巩固思想，取得显著的班务管理效果，本文谈谈在班级管理中的具体做法，与同仁共勉。
　　一、言传身教，教师要为学生树立良好的榜样
　　在管理工作中，及时地沟通和交流对管理工作有效性的提高有着非常重要的作用。因此，在实际管理过程中，教师需要积极对学生开展思想工作，在学生丧失信心时进行鼓励，以正确的道德观念影响学生，帮助学生树立信心。这就要求班主任具有正确的思想观念和良好的道德修养，从而对其进行言传身教，对其思想和行为起到良好的影响作用。高中班主任在与学生相处的过程中，需要充分注重自身的言谈举止，为学生普及中华传统文化，帮助其形成优秀的精神品质。另一方面，班主任在要求学生的同时，也需要严格要求自己，用自身的实际行动为其诠释纪律和班级规定的重要意义，从而使其能够在情感上认同班主任的管理方法和管理思想。这种管理方法不仅能够对创造良好的学习环境奠定坚实的基础，教师的引导作用也会使同学互相进行监督。
　　二、合理地采纳学生的意见，从而与其共同建设民主班级
　　随着年龄的增长，高中阶段的学生对事物已经有了独特的见解和观点，同时其已经具有了一定程度的班级荣誉感和民主意识，因此，有一部分学生通常想为班级做一些贡献，从而体现出自身的能力。高中班主任在开展管理工作的过程中可以充分利用学生的心理状态和思想观念引导其参与到管理工作中，这不仅能够培养学生的综合能力，还可以充分体现其主体地位。高中班主任在空闲时间应积极与学生进行沟通，商讨一些事件的处理方法，在了解学生的想法后采纳合理的建议，这种管理方法能够使班主任更加了解班级的真实情况和学生的想法，同时还可以调动其参与积极性，帮助教师减轻负担，这对良好班风和学习氛围的形成都能够产生一定程度的积极作用。教师在管理过程中需要遵循民主平等的原则，与每一个学生建立亦师亦友的关系，在实现民主管理的过程中锻炼其管理能力，从而使每一个同学都能够积极创造和谐、民主的班级。
　　三、培养班级干部
　　班级干部是管理班级的重要力量，班主任挑选优秀的班级干部能够帮助自身减轻负担，同时对班级管理的有效性提高也可以起到一定程度的积极作用。班主任在挑选班级干部时需要从不同的角度对其进行观察，保证其拥有良好的精神品质和责任心，从而使每一个学生都能够真正地听取班级干部的建议。高中班主任在分配任务时需要根据学生的性格特点分配合理的工作，从而使其优势和特长能够充分地发挥出来。另一方面，教师在实际管理过程中，需要积极指导班级干部进行管理工作，培养其热爱学习、遵守纪律、热爱班集体的精神品质。班干部需要在学习生活中起到积极的领导作用，帮助同学排忧解难，与其他班级干部之间需要相互协作和配合，从而有效提高班级管理的效率。
　　四、关爱学生
　　充分了解学生的性格特点、心理状态和真实想法，并且与其进行交流和沟通对提高管理工作的有效性也有着不可忽略的作用。在日常学习和生活中，班主任需要充分观察学生的情感状态和行为特点，在其遇到问题时给予其相应的帮助和引导，从而使其能够形成正确的思想观念，为其养成良好的学习习惯和行为习惯奠定坚实的基础。
　　五、注重管理工作中的细节
　　班主任在实际管理过程中不仅需要根据管理思想开展管理工作达到管理目标，还需要对各项工作进行细节化处理。教师在制定管理制度后需要结合学生对管理条例的意见进行合理地修改和完善。这种细节化管理能够有效提高学生的集体荣誉感和纪律意识，同时也能够使其更加严格地要求自己，这对班级管理效率的提高有着非常重要的作用。让学生在良好的班级氛围中进行学习和研究，不仅能够有效提高其学习效率，对班级风貌的形成也有着非常重要的推动作用。
　　总之，班级管理工作不仅是一门学问，更是一门艺术，做好班级管理是一项任重道远的工作，离不开师生的共同努力。作为高中班主任教师，我们应充分认识到自身所承担的重要责任，采取有效的方法和策略开展班级管理工作，为营建良好的班级氛围、促进学生身心的健康成长不断作出努力。
　　参考文献：
　　[1]段继明.当好班主任抓好班级管理[J].中国教育技术装备，2010（01）.65-67.
　　[2]彭长继.浅议新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].新课程（下），2016（06）.32-33.