【正文】  音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。《小学音乐教育大纲》明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标，结合小学生的年龄特点，小学的教育任务应是向学生进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为文化学习打好基础，为造就一代新人打好基础。而小学的音乐教育作为提高小学生素质的重要学科，是对小学生进行美育的重要手段，它内容丰富，包括：唱歌、音乐欣赏、音乐活动（音乐游戏、歌表演、律动等），是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。音乐帮助小学生形成良好的品格，我们要让孩子感受世界的欢乐、美好，去不断欣赏、不断品位，并用自己喜欢的方式表现音乐，甚至创造自己的音乐来表达自己的情感，促进小学生创新能力的发展。那我们如何引导小学生通过音乐活动提升素养呢？我来谈谈自己的体会：
　　一、利用资源，改善环境
　　小学教学中，良好的环境能够促使小学生养成好的习惯，好的习惯和行为也会让小学生终身受益。环境对于小学生的影响是非常大的，也是小学生整体素质提高不可或缺的重要课题。我们班级教室里有很多乐器，利用现有资源，我在教室内设置了“音乐屋”，引导小学生自己去发现教室内小小的变化，让他们自己去发现，自己去探索。第一天，秋秋小朋友发现了玩具角的变化，走过去看了看，摸了摸；第二天，杨杨、西西两位小朋友开始拿鼓锤敲鼓，吸引了很多孩子，他们都试着敲了敲，我发现他们敲的方法和位置有很多种；第三天开始，孩子又是敲鼓，又是玩双响筒，拍圆舞板，玩各种乐器，课后，教室简直成了大卖场。放学爸爸妈妈来接时，他们也会抓住这个时间去摆弄一下这些乐器；一个星期后，我在“音乐屋”放置了音响并且播放音乐，孩子就会放着音乐，拍打着自己满意的节奏和着音乐，虽然这些乐器的声音很嘈杂，但孩子玩的特别开心、尽兴。在此活动中，我只是环境的创设者和观察者，没有介入孩子的活动，只是根据孩子游戏的情况，新增了一套音响，却把孩子与乐器联系的更紧密了。
　　二、创设氛围，有效互动
　　只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。在课堂教学的互动中，教师与小学生是平等的活动参与者，他们既是信息的发送者，又是信息的接受者和加工者。传统的教学以教师为中心，与小学生保持单向交往，教学效果较差，所以要把教师的“一言堂”改为“众言堂”。在课堂上教师与小学生保持双向交往，同时也允许小学生之间的交往。当然最佳的交往模式是多方位的，即从教师到小学生，从小学生到教师，从小学生到小学生，从个体到群体，从群体到个体，从个体到个体，从群体到群体等。
　　笔者在教授音乐欣赏课《老虎磨牙》时，根据小学生的认知特点和心理生理特点，我安排了几个小组，并把小组围成圆圈，自由组合。先让小学生整体聆听曲子，并小组讨论说说“哪一段音乐表现的是老虎大王在磨牙呢？”小组之内小朋友们讨论很热烈，更促进了我们的生生互动。
　　大鼓是学生最喜欢的，笔者安排了每人一个小鼓，让小朋友们跟着录像敲到小鼓，并且说出哪个鼓点更能表现出老虎大王磨牙的情景？笔者也随着小朋友的鼓点敲一敲，并且发现不同的鼓点或者是正确的鼓点，就让全班小朋友一起来练习一下。不管小朋友站起来敲击的鼓点是对还是错，笔者总是鼓励的口吻，让小朋友们能积极的参与活动，这样就培养了小学生对音乐的兴趣。
　　三、合作学习，提高效率
　　卡尔·奥尔夫曾经说过：“每一个儿童都具有音乐的才能，问题仅在于通过音乐教育要尽量发展它和培养它。”在这个过程中，最重要的是让孩子自己去找，自己去创造音乐。在音乐课堂上，我会进行分组教学，这样就减少了小学生的人数，大大提高了小学生个体与教师交流，交往的频率，为师幼互动提供了机会。
　　如在欣赏圣桑的《动物狂欢节》这组乐曲时，我先提出要求，让孩子们只用动作，不许出声，听一至三遍音乐，之后我观察他们的反应，结果，有的孩子很快用动作表现出了乐曲中个别动物的动作。我抓住时机，鼓励小组之间进行合作，小组成员自主分工，看看哪一小组的表现最好。小学生随着乐曲中动物角色的变换，发挥想象，大胆地自编动作，让小学生在边听边想边做的过程中感知音乐，表现音乐。在分组教学中，人数少了，教师与小学生之间的互动有了更多的机会，可以充分地关注到每一个孩子，并可以有目的地进行交流，交往。而且在合作教学中，我们可以及时捕捉到第一组小学生的情况并且调整教学方案，对下一组小学生进行教学，从而提高教育和教学的质量，促进师生共同发展。
　　总之，每个小学生都是一个可爱的小天使，他们天生就有一双能感受美妙音乐的心灵之翼。对于小学生园的孩子来讲，我们只能遵循小学生的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式，突出一个“活”字来进行音乐教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。我们幼教工作者要善于将优美的音乐带到他们身边，融入他们的生活，让他们在音乐旋律所展现的美的世界中得到心灵的熏陶，这对他们的一生都大有裨益。