【正文】  摘 要：伴随着汽车方面各项技术的不断突破，汽车行业也在不断发展与进步，对于与汽车相关行业的人员要求越来越高。《汽车电工电子基础》是职业技术学校汽车电子等专业的基础性课程，熟练的掌握好这门学科对于职业技术学校学生在相关行业取得成功有重大意义。本文主要研究了《汽车电工电子基础》的教学方法，对于职业技术学校院校的教学培养具有深远意义。
　　关键词：职业技术学校；电工电子；教学方法
　　当代职业技术学校教育的目的是培养有生产、服务、管理能力的技术性人才。在以往的教学中，容易忽略对学生创新和实践能力的锻炼，导致学生无法真正理解课程，学习自觉性很低。《汽车电工电子基础》是职业技术学校汽车类专业一门重要的专业课，在教学过程中应该深化改革，创新教学方法，加以辅助教学手段，提高教学效率。本文主要从激发学生学习兴趣；渗透考试大纲，掌握学习重点；多种教学方法和教学手段；、重视课堂结尾；将教师的启发与学生的自主探究相结合邓方面进行论述。
　　一、激发学生学习兴趣
　　中等职业学校学生文化课基础比较薄弱，对于繁琐深奥的理论都非常厌倦。在讲授电工电子的时候，既要尊重知识的逻辑系统性，又不能追求知识体系的完美性，强调必要的基础知识，剔除理论的推导。中职学生好动、好奇，我们应该根据这个特点，激发他们的潜能。如借助生活实例的理论教学方法应用，从而使抽象、枯燥的理论课变得直观、生动，引发学生浓厚的学习兴趣，从而激发求知欲望。
　　二、渗透考试大纲，掌握学习重点
　　考试大纲是指导学生学习和复习的唯一标准，而仔细分析一下《汽车电工电子基础》的考纲就会发现考纲上要求的知识点很多，但分类很详细，哪些是重点，哪些是次重点一目了然，这就要求学生吃透考纲内容，一定要明白重点，例如电子学要求，就可用下图来表示：（见附件原文，网站注）了解了学习的重点，无论是在学习和复习的时候，就有了相应的理论依据，同时学生也会做到心中有数，学习的时候自然就会根据侧重点来掌握学习的度。
　　三、多种教学方法和教学手段并存，调动积极性
　　针对《汽车电工电子基础》不同章节的不同内容，在授课过程中，通常主要采用以下几种教学方法：
　　1.多种方式提问。
　　提问法主要是根据学生已有知识或实践经验，有目的，巧妙地提出问题。有的问题要学生讨论回答，有的则作为引入新课的悬念，不作回答，并且根据回答情况适时掌握教学进度，调整教材内容的深度，补充必要的知识内容。
　　2.演示教学，激发求知欲。
　　演示教学使学生通过观摩获得感性知识从而加深巩固理论知识的理解，并能使学生感到理论与生活更加贴近，从而激发学生的求知欲。
　　3.利用类比法进行教学。
　　我在平时的教学中内容相近的知识点通常利用类比法将它们总结在一起进行讲解，培养学生举一反三的能力，提高学习的效率。如在讲授分压式偏置电路的计算时，我通过比较分压式偏置电路与基本放大电路的交流通路，得到：两者的电路形式和原理虽然有很大的不同，但对交流信号来说，两者几乎完全一致，从而直接得出分压式偏置电路的放大倍数Au、输入电阻Ri、输出电阻Ro的计算公式。
　　4.充分利用多媒体。
　　采用多媒体课件不但可以丰富课堂教学手段，更可以使学生对所学知识有更多的感性认识，从而激发学生的学习兴趣。同时由于电子产品更新换代速度很快，现有的教学设备设施很难满足实际教学要求，但是通过多媒体教学，我们可以使学生开阔眼界，跟上时代发展的步伐。
　　四、重视课堂结尾
　　在课堂教学中，精彩的引言固然重要？恰当的结尾也是不可忽视的重要环节。但有的教师对每节课的结尾没有给予充分的重视。他们认为，新知识已经讲过，课堂总结就是重复，毫无意义，甚至还会引起学生的反感；也有的教师认为时间宝贵，失之可惜，应接着讲下节课的内容；也有的教师滔滔不绝，一直讲到下课铃响了才匆匆收尾。诸如此类的做法，即便课堂上讲得再好，交给学生的知识也是凌乱的，没有重点、难点，学生没有消化的时间，对上课所讲的内容也是囹吞枣。久而久之就会使学生对学习产生厌倦的情绪。所以，我们要重视课堂结尾工作。一次好的课堂结尾不仅能够使学生全面牢固地掌握本堂课所学的主要知识，也能够使教师及时了解学生掌握的情况，获取教学反馈信息，为学生进一步学习后继课程、激发学习兴趣奠定良好基础。
　　五、将教师的启发与学生的自主探究相结合
　　在具体的教学过程中，教师应当不断的对学生进行启发式教育，引导学生自主学习的能力，书本学问进行理解的同时，还要让学生结合实践的操作，不断的完善学生对于汽车电工电子技术学问的理解，让教师在实际的教学过程中，多以引导和启发为主的项目教学方式开展教学，以任务为引领，让学生在自我探究中进行学习，教师只是对学习过程进行引导和评价。学生自主学习能动性，教师的启发与学生的动手操作能力，进行有效结合，最终提高教学质量保障教学能够有序进行。
　　总之，课堂教学不仅是一门科学，更是一门艺术，它需要教师精心设计，灵活运用多种教学方法、手段和途径，充分调动学生的学习积极性，让学生心情愉快、创造性地学习。