【正文】  摘 要：小学语文老师最头痛的事就是教作文，学生也最怕写作文。培养好写作兴趣，抓好课内课外的积累，坚持写作实践训练，进行切实有效的指导，学生就能写好作文。
　　关键词：小学；作文教学；浅见
　　小学语文老师感到最头痛的事就是教作文，学生也最怕写作文。每次看到孩子们咬着笔杆冥思苦想，半天都写不出几句话时，真恨不得亲自帮他写。学生为何如此怕作文？为什么作文这么难教？我们语文老师该怎样应对呢？我简要谈谈关于小学作文教学的几点浅见。
　　一、培养写作兴趣，激发写作动力
　　俗话说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是每个人做好事情的原动力，一个人对某件事很感兴趣，他就一定会尽心尽力把这件事做好。兴趣可以使人不怕吃苦，可以使人执着而愿意付出努力。试想一下，一桩很有兴趣的事，哪个人不想去做呢？要写好作文，就得让学生感兴趣。写作兴趣的培养，关键在于教师。教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者。所以，在教学中，老师如何利用教学资源把学生的写作兴趣培养起来，是一项非常重要而艰巨的任务。
　　二、留心生活，积累写作材料
　　写作光有兴趣和热情还不够。有的学生作文时总觉得无话可说，无材料可写，半天也写不出一句或一段话来，就是没有写作材料的积累，就在于面对丰富多彩的生活，他们熟视无睹、无动于衷。其实作文就是生活，生活是写作的源泉。教师要引导学生平时多观察生活，为写作积累素材。告诉他们，生活中的许多事物就是很好的写作素材，比如家庭生活、学校生活、社会生活、名胜古迹、春夏秋冬、鸟兽虫鱼……这些都是我们观察生活的范围。在观察时，还要用心去感悟，领悟事物的美好与本质，从微小平凡的事物中感受不平凡的东西，不能只是单纯地搜集材料。教师要引导学生关注生活，养成观察习惯，发现生活之美。
　　三、抓好课内阅读，积累语言
　　低年级学生的语言习得尤其是书面语言的习得，大多数来自于课本。我们的教科书都是经过专家筛选过的，每一篇文章可谓都是优美的文章，文中那些好词佳句、优美段落都值得学生去仔细品读、积累、沉淀。因此，我们教师在指导学生课内阅读时，在帮助学生理解课文内容的基础上，应该让学生充分品味语言，学会尝试使用类似的词句，进行语言运用训练，帮助学生积累语言。课文里学了的好词佳句，记住了，并能够使用在恰当的地方，这就是创造。可以说，写作最初运用的语言都来自课本。因此，语文老师肩上的担子很重，要懂得充分运用课本资源，让学生能够取之于课本，用之于写作。
　　四、开展课外阅读，为写作助力
　　著名教育家叶圣陶老曾说过：“阅读是吸收，写作是倾吐”。二者其实是相辅相成的。课外阅读的丰富信息量会增加写作的灵活性，准确地运用词句，提高语言表达能力。单纯的课文教学只能使得小学生的作文千篇一律，没有创新，令人感到乏味，而课外阅读能使学生的文章耳目一新，富有创造力。
　　在低年级的时候，学生仅靠课内和生活中的积累，都可以写出不错的语句，但如果没有课外阅读的铺垫与拓展，年级越高就越会力不从心。多阅读，不断地阅读，书读多了，他们的视野和见识也就越开阔，才智越活跃，思维更清晰，表达就更有力。积累丰富多彩的好词、佳句，学习别人的表达方法和技巧，日积月累的积累不知不觉会让孩子出口成章，写作如鱼得水。
　　五、坚持写作训练，进行有效指导
　　除了兴趣和积累，还须通过长期的、大量的反复实践，加上有效的指导，学生才能获得并提高写作能力。
　　1、指导学生仿写。仿写就是仿照优秀范文的样子写作文，对于小学地年级的学生来说，仿写可以指明写作方向，课本中很多课文都是非常适合小朋友们仿写的。我在教学中也引导学生多进行仿写，从仿写起步，至少可以知道写作文是怎么一回事，作文的基本框架也就在了。把仿写作为写作的基础，大大减少了还不会独立写作的低段学生的压力，这样的效果还是很好的。
　　2、鼓励学生写日记。小学生如果能坚持写日记，对写作水平提高大有裨益。耳闻目睹、喜怒哀乐、酸甜苦辣，记录下来就是在写作。当学生把生活中的点点滴滴都能向日记本表达和倾诉时，他们的笔下还用愁没有形象生动、真实感人的内容么？写日记的习惯养成了，学生就会感到有话可说，有事可写，有情可抒，言之有物，就能把作文写好。
　　3、上好习作“讲评”课，进行有效指导。
　　学生要写好作文，还需老师和家长的指导。管建刚老师的作文主张之一就是“讲评”重于“指导”，他说“讲评”是最好的“指导”，他的作文讲评课贯彻六字方针：“欣赏”“挑刺”“训练”。管老师的作文指导方法让我茅塞顿开，我也开始了仿效。比如我尝试用这种方式讲评作文《猜猜他是谁》。赏析时，我没安排赏析全篇，主要展示的佳句，这样能在短时间内让更多的孩子得到鼓励。挑刺时主要挑了这些不足：一是外貌特征没写出来，二是事件不具体，三是作文格式不规范，四是标点符号不对，五是条理不清。训练时，一是抓住人物外貌特点，二是把事件写具体，指导方法是让作文中的人物开口说话，场景重现，抓准语言和动作描写。我发现这种作文后的讲评方式很受学生喜欢。以后，我会去读更多小学语文名师的专著，坚持学习，积极探索，不断改进作文教学方法。