【正文】  摘 要：随着幼儿教育的发展，幼儿园在开展教育的过程中，逐渐认识到教育工作内容不仅仅是引导幼儿学习生活常识，形成良好的习惯，还应该逐渐加强幼儿品质的培养。而劳动教育的实践性，可以让幼儿在参与的过程中形成优质的品质。因此，现代幼儿园在劳动教育的开展中，应该积极对实践中的问题进行总结，借助劳动教育对幼儿发展的影响，引起教育工作者的重视，从而督促相关人员展开劳动教育的实践探索。
　　关键字：劳动教育；幼儿园教育；实践
　　幼儿教育中，劳动教育的开展对幼儿的身心成长起到积极作用。然而在实际的幼儿教育中，教育人员对劳动教育重视程度不够，许多教师在教学中，往往将劳动当成了惩罚的措施，这种方式不利于幼儿正确认识劳动。因此，应该积极进行相关方面的探索。
　　一、创设环境，实现自主
　　根据各年龄段的劳动教育内容，幼儿园或家长要尽可能地创造条件，和幼儿一起做好劳动教育环境的创设。每个班级的“操作区”可提供材料让幼儿开展穿衣服、系鞋带、叠毛巾等游戏性练习及比赛活动。教师也可以和幼儿商量适宜的值日生职责，让幼儿自发主动地参与为群体和公共事务效力的公益性劳动。比如擦桌子、倒垃圾、摆放图书、玩具、浇花等等，在幼儿园我针对不同年龄特点，对幼儿进行了一些教育活动。我发现，6岁左右的孩子非常热爱劳动，并能体验到劳动的快乐，在劳动中还培养了责任心与爱心。通过参加劳动，幼儿体验到打扫卫生的辛苦，还培养了他们的环保意识，再也没有随地乱扔垃圾的现象了。教师还可以开辟种植园、养殖角，让幼儿互相商量种什么植物，养什么动物，分工准备，自主参与，体会“我劳动我做主”的快乐。有了这样的基础，松土、浇水、施肥、除草、喂食、换水等均不是教师要求的，变成了幼儿自发主动的行为。种植区有收成时，教师可顺势组织幼儿一起采摘果实，品尝丰收的喜悦。
　　二、探索生活化的劳动方法，组织劳动教育
　　生活即为教育的内涵，是整体教育教学改革的关键切入点，随着劳动教育的实施，与国家的方针政策能够紧密的联系在一起，真正与幼儿的实际生活进行有机的统一和结合，形成完善的教育机制，确保劳动教育得以全面的实施和开展。在幼儿教育教学工作中，通过有效的方式开展劳动教育，不仅能够探索出生活与劳动之间的链接点，同时也能鼓励幼儿做自己能够做到的事情，潜移默化的融入劳动教育，真正与幼儿的实际生活进行统一，树立劳动意识。对于巫溪县上磺幼儿园来说，我们幼儿园周围有农田，教师可以充分利用周围的环境，结合不同季节的变化情况，把孩子们带入到田园中，亲自参与春种秋收的活动，感受收获的快乐；同时我们幼儿园内，有很大一块功能区里面有落叶，当落满院子的时候，可以借此开展常态化的训练活动，带领幼儿拣树叶，在这一活动中能够加强与幼儿之间的情感互动，让幼儿快乐的成长，寻找到劳动教育的突破口。通过多元化的设计，才能让劳动教育得以推进相应的幼儿的生活，世界才会更加精彩纷呈，在幼儿的内心世界，他们才更愿意主动的接受劳动，培养幼儿热爱劳动的浓厚情感。
　　三、幼儿园劳动教育的实践与效果
　　1.培养孩子们的实际操作能力
　　幼儿园劳动教育的实践与效果，最主要的是能够培养孩子们的实际操作能力。在生活实践和游戏活动中，孩子们需要完成各种组织有序的活动任务，不仅要实际操作，更要充分发挥自己的想象力和创造力，让孩子们养成实践和创新的好习惯。
　　2.提高孩子们的自理能力
　　幼儿园劳动教育能够培养孩子们自理能力。孩子们学习洗手、理发、剪纸、搭积木等活动，养成良好的习惯，更加便于他们成长为独立自主的人。
　　3.增强孩子们的协作精神
　　在幼儿园劳动教育中，孩子们需要协同完成任务，通过协作完成任务，增强孩子们的合作意识和集体意识，让孩子们养成良好的集体协作的意识和行为。综上所述，幼儿园劳动教育在幼儿园教育中是必须的，可以培养孩子们的实际操作能力，提高孩子们的自理能力，增强孩子们的协作精神。
　　四、在游戏活动中，体验劳动价值
　　游戏是幼儿的天性，也是幼儿园最主要、孩子们最喜爱的一 种活动形式，把培养幼儿劳动意识和劳动水平的任务融入幼儿喜爱的游戏活动中，是幼儿实现愿望和学习知识经验的重要途径.例如角色游戏“理发店”，幼儿在游戏的过程中，不但体验到了理发剪刀“喀嚓喀嚓”的情趣，而且培养了梳理、装饰等丰富的劳动技能.又如“超市”的游戏，孩子从中体验到分工合作的意义等.这些角色游戏，每个幼儿都承当不同的角色，让他们在玩中学、玩中做，体验各行业人们的劳动，使其在不知不觉的游戏中懂得了劳动的意义和价值。
　　五、发动家长力量进行对幼儿配合教育
　　家长是幼儿的启蒙老师，家庭是培养人才的第一所学校，要教育好孩子，单靠学校是不行的。幼儿的成长离不开父母的教育和家庭的影响。我们利用家长跟幼儿接触密切的有利条件，利用多种形式密切与家长的联系，同时让家长配合对孩子进行劳动教育。
　　总之，培养幼儿的劳动习惯是一个长期的工程，在教学实践中，深深地感受到，对幼儿进行良好的劳动习惯教育是极其仔细的工作，我们应从幼儿身边的人和事开始，将其渗透到日常生活的点滴事件中，才能收到良好的效果。育人犹如春雨，只有坚持正面教育，处处留心孩子，教育促使幼儿养成良好的品德行为，促进幼儿全面和谐发展。