【正文】  摘 要：学生提出的每一个问题，都源于他对文章的思考，学起于思，思源于疑。学生能提出问题就等于在逐步理解课文。把提问权交给学生，能充分调动学生学习积极性，激发学生的创造力。
　　关键词：语文；教学；创新
　　创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是社会进步的力量源泉。创新教育是现代教育的核心内容。社会需要充满生机和活力的人，即创新人才，这就促使教师的教要为学生的学服务，做到陶行知先生所说的“解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西”，这样学生才能学会学习，学会思维，学会创造。
　　一、营建开放性的教学氛围，培养创新能力
　　开放性的教学氛围对学生创新意识的形成和创新能力的培养具有重要性作用。小学生比较灵活好动，且自制力和控制力差，沉闷的课堂教学无法满足小学生的好奇心，课堂外丰富多彩的事物容易将学生的注意力转移。因此，小学语文教师在展开教学的过程中，应充分发挥想象力，将具有创新意义的教学方式融入到小学语文的课堂教学中，营建一个有利于学生积极参与、主动尝试、大胆创新的开放性语文教学氛围。小学开放性的教学氛围形式很多，教师可以根据教学内容在课堂上组织全班学生一起玩游戏、观看动画片（短片）、角色表演、动手操作等。让多样化的课堂教学活跃课堂气氛，成功吸引学生的注意力，进而激发学生的学习兴趣，积极主动参与到课堂学习中；同时，教师注意在学生的参与中鼓励其大胆提出问题，说出自己的想法，在这样的教学氛围中，对于学生创新能力的培养具有潜移默化的作用。
　　二、教师要吃透教材研究学生，勇于打破常规教法套路
　　教师应当充分研究教材要全面深入地了解学生，在吃透教材和研究学生的基础上开展相应的创新教育，引导学生去发现教材中的新颖之处、趣味之处、疑问之处等，这样做能够拓宽学生的思维模式引导他们去发现、思考和解决问题。
　　三、编童话讲故事，提高学生想象的兴趣和能力。
　　小学生的生活离不开童话，童话使孩子们的想象插上翅膀，童话使孩子们热爱生活，童话使孩子们的心灵变得纯洁。通过编童话讲故事，让学生生活在童话里，想象在童话里，使学生们爱编童话爱讲故事。续编童话性课文的结尾。经过合理想象续编课文的结尾，看图说童话写故事。教师在课外找些既生动有趣又有教育意义的图片，来训练学生说话写话的能力和想象的能力。先让学生整体感知图意，再对图进行分步观察、想象说话，接着发挥想象编一个自己的童话故事，最后把自己想象出来的童话故事写下来。
　　四、鼓励质疑，培养多向思维能力
　　要培养学生的创造力，一个基本的问题就是要从鼓励学生发问质疑开始。实际上每个孩了都是一个天生的发问家。对儿童而言，整个世界就是由一个个问号构成的，所以他的问题很多。为什么随着孩子年龄的增长，问题会变得越来越少，很多孩了最后不会问问题，提不出问题来，这跟我们的教育方式是相联系的。对于孩了的很多荒诞不经的问题，我们常常采取的方式是呵斥制止，不予理睬。这样时间长了后，孩了的质疑问难的精神就会被窒息掉。所以一方面，要鼓励学生发问质疑，另一方面，要保持学生始终有一种比较强的问题意识。要使学生能够不断的提出问题来，教师还应该有正确的应对发问的策略。在课堂里，对学生提出的问题、对学生发表的意见，教师应该冷静地对待和思考，特别是对于那些跟教科书、跟老师设定的不一致的意见，教师更应该慎重地给予解答，在不明确的情况下，最好延迟做出判断。而不象我们现在所形成的习惯，教师马上要给一个反馈，甚至在很多情况下是习惯性的、条件反射式的给予否定。这样，学生独立思考的积极性在老师不经意间就可能受到伤害。
　　五、运用鼓励评价机制，激发学生的创新意识
　　1.教师要真诚关爱每一位学生。教育心理学研究表明：每个学生都需要尊重和关爱。当学生这些需要得以满足时，就能引起积极的情感体验，它不仅引发学生学习的良好兴趣，而且转化为学生内部学习的动机。在这种动机的支配下就能发挥出最大的学习积极性。因此在教学活动中，教师应当真诚地关爱每一位学生，尤其是学习上暂时落后的学生，教师更要给予鼓励。教师要把微笑带进课堂，要用和蔼慈祥的目光覆盖全体学生。“你说的真好！”“你的进步真大！”“老师相信你会进步的！”“你真了不起，”“知道得这么多！”……这些热情洋溢的语言，让每个学生都感到自己是被重视和关注的人而缩短了师生之间的心理距离，建立起和谐的师生关系，为全体学生积极主动地参与创造了一个愉快轻松的课堂教学氛围。
　　2.教师应正确对待学生中客观存在的差异。力争让每个学生在原有的基础上有所提高，并获得成功的机会。成功的体验对动机的激励作用大于失败的体验，尤其是对成绩较差的学生来说，一次又一次的失败会导致学生对学习丧失信心而产生厌学情绪，一次又一次的成功，则能成为学习动机的“激活剂”。因此，在教学中老师应因材施教，使每个学生都有成功的机会，从而增强全体学生积极主动地参加与学习的信心。
　　总之，没有创新，人类就不会进步，社会也不会进步。在现实的生活中和实践过程中证实了创新能力发挥着重要的作用。在竞争激烈的现代社会，科技领域的时代需要人才的利用，国家需要创新型人才，没有创新能力的发挥是不行的。在教学过程中教师要不断创新、勇于进取，不能为应试而考，要为创新而教，要为学生的全面发展而努力。只有不断地进行创新思维训练，才能培养出具有创新思维和创新能力的学生，从而为祖国培养出更优秀的人才。