【正文】  摘 要：社会主义核心价值观是我国发展的价值目标与价值取向，更是每个公民需严格遵循的价值准则。因此，为了确保全民践行社会主义核心价值观，将其融入小学教育十分必要。小学教育是学生学习的基础，更是成长的重要阶段。教育工作者需意识到小学教育融入社会主义核心价值观的重要性，确保学生从小深刻理解社会主义核心价值观的含义，并积极践行。
　　关键词：学生；价值观；培养
　　社会主义核心价值观的内容可根据价值目标、价值取向、价值准则分为三个部分，小学教师要严把社会主义核心价值观的基本导向，结合小学生的特点，因材施教，积极贯彻以人为本、以德为本的教育方针。为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观引领社会思潮、凝聚社会共识。学校与老师对如何引导中学生培育和践行社会主义核心价值观展开活动。
　　一、社会主义核心价值观的基本内容及其作用
　　社会主义核心价值观的基本内容：“倡导富强、民主。文明。和谐。但导自由、平等、公正、法治，但导爱国、敬业、诚信、友善，积极培真社会主义核心价值观。”富强、民主、文明。和诺体现了社会主义核心价值观在发展目标上的规定，是立足国家层面提出的价值目标和要求；自由、平等、公正，法治体现了社会主义核心价值观在价值导向上的规定，是立足社会层面提出价值目标和要求，爱国、敬业，诚信，友善体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定，是立足公民个人层面提出的价值目标和要求。这三个层次的价值理含相互联系、相互贸通，实现了国家、集体。个人在价值目标上的融汇统一，兼顺了国家。社会、个人三者的价值愿望和价值追求。
　　二十四字社会主义核心价值观的提出将极大地推动社会主义核心价值体系建设，是中国特色社会主义文化理论的重要生长点，是我们党重大的理论创新，具有重大的理论意义和实民意义。社会主义核心价值观充分体现了马克思主义关于社会主义社会发展的最终目的是人的全面自由发展的价值取向和价值理念，社会主义核心价值观的提出将引导全社会树立和践行社会主义核心价值观，是加强全社会思想道德建设。增强中国特色社会主义理论吸引力和凝聚力的重要抓手，能够发挥社会主义意识形态的引领作用，取得凝聚人心，人气义事业发展进步的巨大精神组带和精神支撑。
　　二、营造社会主义核心价值观教学氛围
　　为了更好的营造出社会主义核心价值观的教学氛围，需要结合校园内部的每一个部分，发挥出校园媒体的作用，使学生在学习时、玩耍时皆能对社会主义核心价值观有所认识与理解，潜移默化间促进学生积极践行社会主义核心价值观。为此，教师可利用校园展板与网络、多媒体等方式展示社会主义核心价值观的践行方式与重要性。由于校园是学生活动的重点区域，教师可将社会主义核心价值观内容张贴在展板之上，并利用剩余空地，张贴践行社会主义核心价值观的榜样人物、事物等。同时，班级中的展板也需进行利用，为学生提供自主发挥的机会，使学生之间互相交流，展示自己对社会主义核心价值观的感知与理解。其次，教师亦可利用多媒体等新兴事物，展现社会上践行社会主义核心价值观的好人、好事，使学生自觉反省自身的行为，并能自觉规范，形成践行社会主义核心价值观的意识。
　　三、从细节做起、从养成教育做起
　　践行社会主义核心价值观要从大处着眼、小处着手、实力着力，把社会主义核心价值观的丰富内涵与学生的学习生活紧密联系起来，倡导正能量，培养好思想、好习惯、好行为，学会自我管理，明辨是非曲直，树立奋斗目标，使社会主义核心价值观逐步根植于学生幼小的纯洁的心灵。具体做法可以是：
　　1、面对学生的诸多不文明行为，学校可以从小处着手，重点培养学生的良好行为习惯，通过《给学生的一封信》，明确告知孩子在学习、行为习惯、安全等方面应注意的事项，明确告知孩子具体做法。
　　2、有些事看似很小，长期漠视就会变大，当你再次纠正却要耗费很大的努力，细节决定成败，因此，在管理中应该坚持始终从小抓起，从细微处抓起，小事当成大事抓。可以通过“日行一善，德润校园”主题教育活动，让学生每天都做一件善事，一周一总结一评比，习惯养成后，每天学生到校就会自觉打扫卫生，养成不乱买零食、不乱扔垃圾的好习惯。
　　四、用良好的习惯孕育我们的爱心
　　从上学期开头，我们就搬进了这个新校园，拥有了美好的学习生活的空间。这样的校园需要一群具有良好习惯的小仆人。首先，每个同学要确保校园的感激，不带零食进校园，坚决不随地丢弃垃圾（齐说）。其次，我们要学会走路轻声慢步，上下楼梯靠右走。第三，课间要文明活动，不追赶打闹。第四，看到客人老师，要问好。上学期，我们就开头表彰五爱之心，统计获奖人员。本学期开头，我们还拓宽了五爱之心的评比范围，丰富了内涵，请每个同学从小事做起，争取得到五爱之心的荣誉称号。最后，学校要加强与家庭、社会沟通，形成教育合力。要实行开门办学，定期开展学校开放日、家长接待日、家长大讲堂活动，把家长“请进来”，让家长了解学校、认同学校、支持学校。充分发挥“小手拉大手”的积极作用，让孩子“走出去”，形成孩子带动家长，家庭辐射社会的良性循环，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校践行24字核心价值观的教育成果。
　　小学是人成长的重要学习阶段，学生的价值观与人生观并未完全形成，具有很强的可塑性，在此阶段融入社会主义核心价值观的学习，将会有效推动学生的健康成长，促进正确价值观、人生观的形成，为积极践行社会主义核心价值观奠定基础。